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聽兩步連乘解決實(shí)際問題有感范文
第一：善于把生活經(jīng)驗(yàn)提升為數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)即對(duì)結(jié)構(gòu)感知的過程。什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是建模。
第二：收集信息和加工信息同樣重要。
第三，收獲答案的同時(shí)，重視對(duì)策略、感悟的空間，重點(diǎn)展示思維的歷程，如何做到呢？
（1）注重?cái)?shù)量關(guān)系的分析、指導(dǎo)，重視數(shù)量關(guān)系的表述。
（2）交流思維過程。重視策略的指導(dǎo)，“回頭看看走過的路”，課堂引導(dǎo)學(xué)生反思，遇到那些障礙，怎樣解決，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、思想的反思。
第四：重視課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)。
在討論過程中，我們提出了這樣一個(gè)問題：“今天課上只講了書上一道想想做做，還有部分題目選取了身邊的素材自編而成，那么剩下得這些題目該怎么辦呢？“設(shè)計(jì)第二課時(shí)”，兩步連乘解決實(shí)際問題有一定難度，為了能讓學(xué)生更深入的理解掌握所學(xué)知識(shí)同時(shí)也為了能更好的將“解決問題的方法”這一理論落實(shí)到實(shí)處，開始了我的第二課時(shí)設(shè)計(jì)。
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