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達立學校李鎮西老師報告會聽后感
作為班主任，你幸福么？而在這個周末之前，我的回答還是：做什么也別做班主任，那叫苦不堪言吶！可就是短短的兩天之后，我開始品嘗到，原來，在苦盡甘來之后，做班主任也是那樣的幸福。
是什么導致了我如此大的轉變？那要問汪老師、韓老師和學校領導們了。在他們的關愛下，我參加了周末的“全國著名教育專家李鎮西班主任工作藝術報告會”，就是這一次的報告會，成為我班主任工作的重大轉折點，讓我體味倒了那種幸福。下面，讓我結合自己這學期的班主任工作經歷和這次報告會的精神來談談我的體會吧。
這學期的班主任工作依舊是很忙、很累，但也多了一些別的——苦澀。我真的非常羨慕李鎮西老師的那種魅力。李老師出差，學生們會天天寫一首詩，表達對他的思念，李老師生病，學生們在周記里寫上一句句感人的話。李老師的課,學生們上得再多也覺得喜歡，李老師走了，學生們哭著追著去火車站為他送行。而這些是我同樣作為老師多么向往的呀。
孩子們長大了，從初一踏進了初二，思想也發生了劇烈的變化，從初一的陌生變成了現在的習以為常，從懵懂順從，變成了個性、叛逆。個別學生值日開始拖拖拉拉，作業開始星星點點。我抓破頭皮，軟硬兼施，費了九牛二虎之力才使得這種氣焰漸漸消失。你說班主任能不累么，真累。我絞盡腦汁規劃了作業備忘錄使用規則、錯題難題集合本（詳見我的工作計劃），可是執行了半個學期，期中調查問卷卻被他們冠以班主任的額外作業，班主任工作怎能叫人不寒心？寒心。我不禁要問李鎮西老師，您說班主任工作是幸福的，這些算是幸福么？
終于在這個周末，我找到了答案：幸福和愛，源于學生對我們的愛，沒有一個學生是不愛老師的，只是你有沒有發現他們的愛。班主任時刻也不要忘記自己也曾經是孩子，我們要做的是有童心的教育者。李老師還說，我們不是要去教給孩子如何愛，而是要喚醒孩子們原本的愛。可李鎮西老師的報告會卻喚醒了我的愛。這個一學期以來，我又何嘗不是像他說的那樣呢？
開學剛剛開始的運動會走方陣，我把自己當成了方陣中的一員，和孩子們每天放學一起反復的訓練，終于摘下了全場第一的好成績。我們扔下帽子一起歡呼。這個時刻的那種情感，能不說是班主任的幸福么？
十月底，我忙于研究生入學考試，我們的班長得知此事，不但積極的配合我完成工作，還為我分擔了許多，那幾天他天天最后一個回家，從不埋怨，事后還關心的問陸老師，考得如何。你說，這不是幸福，那是什么？
冬季三項運動會練習中，我被孩子們推到隊伍中和他們一起跳大繩，重溫著兒時的歡快，愉悅的像只小蜜蜂，這些，難道不是孩子們帶給我的幸福么？
特色家長會之后，雖然有讓人不可理喻的教育觀，可是會中，一個個家長站起來，說完全投入在了陸老師營造的氛圍中，為之所感動；學生們在周記里也寫，這樣的家長會可真不錯呀，希望以后也都能這樣。收獲這些積極的肯定，難道，這還不幸福么？
作為班主任我倍感壓力。這壓力源于李鎮西老師的那句話：“我的事業不求輝煌一時，但將永遠存在，未來將會有為我留下的眼淚�！蔽胰绾螢榱诉@一信念而奮斗下去呢，我想我還是會繼續用著班主任的愛與智慧追求人性的教育，追求屬于班主任的幸福。
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