多媒體技術在聲樂教學中的應用論文

多媒體技術在聲樂教學中的應用論文

　　近些年來，普通學校音樂教育的日益加強，素質教育的全面推進，有力地推了聲樂，特別是師范院校聲樂教學改革的步伐。音樂中的聲樂教學難度很大，充分將多媒體技術應用于聲樂教學實踐之中，可以提高聲樂教學質量和教學效率，使音樂教學直觀化，推動現(xiàn)代化聲樂教學的進程。

　　一、多媒體技術的優(yōu)勢

　　（一）內容豐富的新模式激發(fā)無限學習興趣。

　　傳統(tǒng)的聲樂教學中，一般是老師先講一下發(fā)音技巧，然后相應示范，最后帶領大家一遍一遍地練習。長此以往，學生會覺得花了時間卻鮮有進步，于是慢慢淡化了學習的興趣。對這種狀況，多媒體技術的應用給出了完美的解答，多媒體以其自身獨有的優(yōu)勢，龐大的圖、文、音、頻等表現(xiàn)形式，全方位引導學生一步步深入聲樂去發(fā)現(xiàn)其更多的魅力，從而補充了老師能力有限、課堂內容單調的弊端，讓學生了解到更多的聲樂知識，提高學習興趣。

　　（二）多風格體驗因材施教。

　　隨著社會發(fā)展，好多學生已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)教學的內容，總想著走出自己的風格，但苦于老師了解不足，很多時候只能靠自己摸索，但卻鮮有成功。多媒體技術的應用、多風格聲樂形式的展示、正確發(fā)音方式的指導，為學生提供了一個良好的學習提升平臺。多媒體技術的應用，讓聲樂探索的步伐有了高效安全的保障。

　　（三）可將發(fā)音原理和發(fā)音過程清晰直觀地展現(xiàn)出來。

　　多媒體技術可以清晰地展示發(fā)音的原理，讓學生直觀地認識自己所看不到的身體構造，利用科學的方式闡明發(fā)音的過程，從而讓學生更好地去掌握如何發(fā)聲，如何更巧地去發(fā)聲，提高學習效率，激發(fā)自身潛能。

　　二、多媒體在高校聲樂教學中的運用

　　雖然多媒體技術已普遍應用于高校，但對其應用的深度卻明顯不夠。就目前而言，高校在聲樂教學中多媒體的應用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　（一）展示教學內容。

　　此種運用只是改變了傳統(tǒng)課堂的板書環(huán)節(jié)，將需要講述的內容完整地制作出來，極大地減少了教師的工作量，留出了更多的課堂時間去做更廣泛的講解，但這種方式對學生也只是起到整體性掌握知識體系的作用，有時甚至由于內容過多，好多東西都是一帶而過，使得學生的基礎不夠牢固。

　　（二）提供經(jīng)典鑒賞。

　　除了展示教學內容外，目前多媒體技術的應用還體現(xiàn)在為課堂提供豐富的教學資源。特別是聲樂課，利用多媒體技術與學生分享一些經(jīng)典的東西，一起學習，讓學生在中西結合中逐步發(fā)展自己的方式。

　　（三）反復輔助發(fā)音。

　　多媒體在目前聲樂教學中應用最成功的地方就在于，其以科學的方式體現(xiàn)抽象的發(fā)音回饋，利用各種波形圖比較、音準輔助等實用功能，讓學生能更準確地把握自身所存在的問題，掌握發(fā)聲技巧。

　　（四）針對性強化教學。

　　多媒體技術中包含的豐富資源、有效的種類篩選，可幫助學生找到合適的學習資源以及方法，針對性地教學實踐，讓聲樂的未來充滿多樣性。

　　三、多媒體在高校聲樂教學中的創(chuàng)新

　　雖然目前高校已經(jīng)基本普及多媒體教學，但通過上面的分析，可以看出多媒體教學的應用還只是停留在表面，并沒有深入發(fā)揮其優(yōu)勢，雖然較傳統(tǒng)教學的確有了很大的提高，但仍不能滿足日益發(fā)展的社會需求。因此，還要在目前應用的基礎上做進一步的創(chuàng)新。

　　（一）人機互動促進學習。

　　所謂人機互動，就是走出傳統(tǒng)師生互動的局限，利用多媒體技術將學生自己的演唱錄制下來，并配上波形音譜，直觀展示音調把握情況和最真實的聲音效果。人機互動讓聲樂教學更加科學有效，也減少了老師的工作量，使更多的學生有機會去和老師互動，實現(xiàn)了人機互動和師生互動的完美結合。

　　（二）模擬場景實踐演唱。

　　模擬場景就是利用多媒體豐富的資源和逼真的場景效果，營造不同的場景氛圍，搭配以不同感情基調的背景音樂，讓學生在學習練習的過程中體驗大舞臺表演的效果，使得學生能夠更快地融入環(huán)境進入狀態(tài)，從而更好地展示自己所學的內容，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能。通過這樣的學習，可讓學生體會不同場景下聲樂藝術表現(xiàn)的不同的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和對聲樂知識的積累。

　　四、結語

　　聲樂是一門富有魅力的藝術表現(xiàn)形式，應該與時俱進，在發(fā)展中獲得更大的進步，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)難當大任，而多媒體技術的應用與創(chuàng)新帶給了聲樂教學更大的希望。知識體系的展示，豐富資源的共享，針對性的輔助學習，因材施教的技術手段，人機互動的雙重促進，場景模擬的氛圍體驗等等，都在一步步推動著聲樂教學工作又快又好地進步發(fā)展。

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