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聽《學步》有感作文
學步——人人都要度過的一個平凡而又偉大的經歷。上周四，我聆聽了方老師的一節語文課，至今雖已過去將近一周，但當時的情景仍是歷歷在目，師傅的語言魅力也在我腦中縈繞。
對我這個教低年級的起步者來說，聽高年級的語文課有時感覺在聽“天書”，一點也抓不住其中的要領，師傅的課中有兩個環節使我獲益匪淺：
一、出示填空，練習說話
語文學習需要不斷地累積，一年級練習說話時要出示句式填空，聽了師傅的課后，才發現原來五年級仍然要有此類的練習。這節課中方老師前后設計了兩個填空：第一處是讓學生把自己想象成文中的兒子，完成填空：你咧開嘴笑了，似乎在對我們說：“（ ）”。幫助學生體會父母看到兒子會走路的既興奮又緊張的語氣。第二處是在后半段中讓學生說說兒子走的什么路，體會兒子學步的艱辛。
二、品讀語言，體會心情
現在回想起來，覺得這個環節的設計是本節課的亮點。最大的成功就在于很自然地讓學生走進了一種能夠共鳴、能夠感悟的狀態，又利用各種契機進行了大量的語文能力的訓練。課中老師先以一段話作示范指導學生學習，接著出示學習步驟：找句子、讀一讀、寫心情、劃詞語、讀出情。學生須抓住某一片段以這五點為學習指南精心閱讀，歸納出有關描寫心理感受的詞語，諸如“膽怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“堅持不懈”等。這就是一個感悟的自學過程，再在此基礎上的進行朗讀訓練。
學步，雖苦猶甜；學步，需要付出代價；學步，要不怕曲折和坎坷；學步，是人生站起來獨立生活的開始。在人生的旅途上，不要失去學步時的那份勇氣，要這樣“勇敢地走，腳踏實地地走”，我現在又何嘗不是和孩子一樣在學步呢？感謝師傅也為我的人生旅途上了精彩的一課!
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