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小學(xué)信息技術(shù)《制作簡單的表格》教學(xué)反思
總的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會在word這個軟件中制作表格，具體點說就是要讓學(xué)生掌握增刪行列、合并單元格等修改表格的方法，學(xué)會設(shè)置表格格式，如能夠?qū)Ρ砀竦倪吙蚝偷准y進行適當(dāng)?shù)匦薷模瑢W(xué)會表格內(nèi)文字的排版方法等。教材中以制作太陽能調(diào)查表為主題，貫穿知識點。分析教材后，我覺得學(xué)生對于這樣的主題并不是很感興趣，我思考后覺得制作學(xué)生熟悉的表格似乎更貼近學(xué)生的生活。
整堂課學(xué)生的興趣很大，我授課的班全部完成了“汽車產(chǎn)品介紹表”的制作，部分同學(xué)還進行了適當(dāng)?shù)男揎棧诵薷淖煮w、字號、文字的顏色外，還給表格加上了邊框和底紋。表格的樣式也很豐富，有同學(xué)用表格加自選圖形制作了一個掛歷狀的“汽車產(chǎn)品介紹表”……學(xué)生的創(chuàng)新力得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，教學(xué)效果令人滿意。我想，這一切首先都得歸功于情景創(chuàng)設(shè)的有效性。創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景時，一般應(yīng)基于以下幾點：
1、從學(xué)生的興趣入手。
“興趣是最好的老師”，是學(xué)生主動探究的不竭動力。當(dāng)學(xué)生對內(nèi)容、情景發(fā)生濃厚興趣，便會全心投入。如今，中國的教育似乎進入了這樣一個怪圈：不是學(xué)生自己要學(xué)，而是家長、老師逼著在學(xué)，有老師戲稱“求學(xué)，求學(xué)，就是求著學(xué)生學(xué)”。我想如何有效激發(fā)學(xué)生的興趣是解決這一問題的“靈丹妙藥”。
2、同學(xué)生的生活相聯(lián)系。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越深。而信息技術(shù)學(xué)科突出的優(yōu)點便是可用計算機解決生活中一些學(xué)生常見的、感興趣的問題。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)有意識地把教材內(nèi)容與生活實際有機的結(jié)合起來，使學(xué)生感覺“有用”，進而培養(yǎng)他們敢于用信息技術(shù)解決生活問題的意識，即信息意識。
總之，在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂情境，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，而且還能培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和思維能力。老師只有了解學(xué)生的生理、心理特點，學(xué)生的知識水平情況，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，才能做到有的放矢。
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