《猜一猜》課堂教學(xué)實(shí)錄

《猜一猜》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第100頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)；掌握初步的推理方法，使學(xué)生能根據(jù)已知條件推理、發(fā)現(xiàn)和正確判斷，從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.猜花色。

　　老師手里有一朵花，讓學(xué)生猜是什么顏色。學(xué)生猜紅花、黃花和藍(lán)花的都有。

　　師：這是一朵黃花！（松開右手）有的小朋友猜對(duì)了，有的小朋友猜錯(cuò)了。怎樣才能猜對(duì)呢？（板書課題：猜一猜）

　　2.緣題導(dǎo)入。

　　師：看到課題，你想知道什么？

　　生1：我想知道猜什么。

　　生2：我想知道怎樣猜。

　　生3：我想知道猜的方法。

　　二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)新知

　　（一）猜兩種物品。

　　1.教學(xué)例2（課件出示例2）。

　　師：他們拿著幾種書？

　　生：拿著語文和數(shù)學(xué)兩種書。

　　師：你認(rèn)為1號(hào)小朋友的話中哪幾個(gè)字重要？

　　生：“不是”兩個(gè)字重要。

　　師：從1號(hào)小朋友所說的“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話，你能判斷她拿的是什么書嗎？剩下的書是什么書？

　　生：1號(hào)拿的是語文書，剩下的書是數(shù)學(xué)書，2號(hào)拿的是數(shù)學(xué)書。

　　師（小結(jié)）：兩個(gè)小朋友分別拿著語文書和數(shù)學(xué)書兩種物品，1號(hào)小朋友拿的不是數(shù)學(xué)書，肯定是語文書，所以，2號(hào)小朋友拿的是數(shù)學(xué)書。

　　2.猜男女。

　　（課件出示戴面具的兩人）

　　師：你能猜出他倆誰是男生，誰是女生嗎？

　　生：1號(hào)小朋友不是女生，那他一定是男生，剩下的另外一個(gè)小朋友就是女生。

　　師：因?yàn)橹挥袃煞N“可能”，由1號(hào)不是女生，就可確定2號(hào)是女生。

　　3.猜粉筆和橡皮（略）。

　　4.學(xué)生互猜活動(dòng)。

　　小組活動(dòng)：從杯中（裝有紐扣、蠶豆、玉米）挑兩件物品分別藏在兩只手中（讓同伴看清你拿了什么），說出你一只手拿的不是什么，請(qǐng)同伴猜一猜你兩只手分別拿著什么。

　　（二）猜三種物品。

　　1.教學(xué)例3。

　　學(xué)習(xí)了猜兩種物品的方法，那么三種物品怎樣猜呢？

　　（課件出示下圖）

　　師：他們拿著幾種書？

　　生：三個(gè)人分別拿著語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)三種書。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀小紅和小剛說的話。你認(rèn)為小紅和小剛的話中，哪幾個(gè)詞最重要？

　　生：“是”和“不是”最重要。

　　師：你們能抓住“是”和“不是”把猜三種物品的方法轉(zhuǎn)變成猜兩種物品的方法嗎？（小組思考討論，然后匯報(bào)。）

　　生1：我們小組認(rèn)為先看“是”，再想“剩下的”，然后根據(jù)“不是”就想出各拿什么書。

　　生2：我們小組認(rèn)為先把“是什么”排除掉，再想“剩下的”，這時(shí)，就把“三種物品的猜一猜”轉(zhuǎn)化成“兩種物品的猜一猜”了。

　　師：下面就請(qǐng)同桌有條理地說一說，要說得讓人一聽就清楚、明白！

　　學(xué)生匯報(bào)交流（略）。

　　師：小紅拿的“是”語文書，語文書就被確定了，只剩下數(shù)學(xué)書和社會(huì)書。現(xiàn)在，就可以按照例題1的方法去判斷了。（同桌交流。）

　　師：誰來有條理的說一說。

　　生：我認(rèn)為小紅拿的“是”語文書，語文書就排除掉了，只剩下數(shù)學(xué)書和社會(huì)書兩種。根據(jù)小剛拿的“不是”數(shù)學(xué)書，那么，小剛拿的一定是社會(huì)書，最后，得出小麗拿的一定是數(shù)學(xué)書。

　　師：同桌再相互說一說。

　　2.練一練（如何將三種物品的猜一猜轉(zhuǎn)化成兩種物品的猜一猜）。

　　（1）課件出示第101頁第3題。

　　師：先說說圖上有幾種動(dòng)物卡片。

　　生：它們是兔、狗、貓三種動(dòng)物卡片。

　　師：誰來說說三個(gè)小朋友分別拿的是什么動(dòng)物卡片。

　　生：3號(hào)拿的是兔，剩下的1號(hào)拿的是狗，2號(hào)拿的是貓。

　　師：你是怎么想的？

　　生：我看到3號(hào)拿的是兔，剩下的只有狗和貓。因?yàn)?號(hào)拿的不是貓，那他拿的一定是狗，2號(hào)拿的就是貓。

　　（2）完成第101頁第4題（課件出示題圖）。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們先看看圖，圖上給了哪些信息，我們應(yīng)該從什么地方入手解決問題。（小組討論后再交流。）

　　師：誰來說說他們分別拍了多少下？

　　生：1號(hào)拍了31下，2號(hào)拍了32下，3號(hào)拍了30下。

　　師：你是怎么想的？

　　生：3號(hào)拍的是30下，剩下的是拍32下和31下，根據(jù)1號(hào)拍的不是最多的，那他一定是較小的那個(gè)數(shù)31下，2號(hào)拍的必然是32下。

　　三、學(xué)以致用，拓展升華

　　游戲活動(dòng)一：猜帽子

　　教師出示紅、黃、藍(lán)三頂帽子，請(qǐng)同學(xué)們看清并記住帽子的顏色后把帽子藏在身后。

　　游戲要求：做游戲的三個(gè)小朋友閉上眼睛，老師把這三頂帽子分別戴在他們頭上。當(dāng)聽到老師說“開始”，三個(gè)小朋友睜開眼睛，看著別人的帽子，以最快的速度說出自己的帽子顏色。

　　師：你是怎么猜的？

　　生1：我看到他們兩人的帽子是黃色和紅色，剩下一種藍(lán)色就是我戴的帽子了。

　　生2：我看到他們兩人的帽子是黃色和藍(lán)色，剩下一種紅色就是我戴的帽子了。

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