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美術繪畫活動反思
已經是第三個月了，天宇已經逐步適應幼兒園的生活，雖然還會有哭鬧，但是在園期間他還是很開心的，無論是晨間鍛煉、區域游戲、教育教學活動等等，他基本能夠主動參與進來，跟小朋友的相處還比較融洽。
今天的內容是美術活動“蘋果聚會”，為了更好地引導幼兒畫出各種不同大小的圓，我通過示范講解等方式幫助幼兒掌握圓的繪畫方式，在講解的過程中，天宇坐在椅子上聽得很認真，小眼睛一眨不眨地看好老師的示范，時而還會隨著老師的問題舉手回答；講解完畢，輪到小朋友自由繪畫的時間了，大家拿起畫筆，準備裝點蘋果樹，“老師，我不會畫”一個很響的聲音從我的耳邊閃過，轉頭一看，天宇一只手拿好一只油畫棒無奈地看著我，“那你可以看看別人是怎么畫的呀”“老師，我不會畫”看得出來他根本沒把我的話聽進去，“那這樣好了，我來幫你畫兩個，你來涂色，接下來的你自己畫，好嗎？”聽了我這么說，天宇連忙點點頭。準備講評了，我忙著幫助畫好的小朋友展示作品，天宇拿著一幅只有兩個蘋果的蘋果樹走到我的邊上……
顯而易見，在美術活動中，他是很“懶”的那種類型，總是一句“我不會畫”掛在嘴邊，他覺得只要說了這句話，他就可以不畫了，在起初的一兩個月里，為了穩定他的情緒，我并沒有做出太多的要求，不過今天他又來一句“我不會畫”，我意識到不能繼續聽之任之了。
針對今天的案例，我認為，在接下來的美術繪畫活動中，我可以有一下幾種方法：
1.示范畫的時候，可以請天宇一起來幫忙，一方面便于我發現幼兒繪畫中可能存在的問題，利于講解，另一方面給天宇一個展示自己的機會，給予他及時的鼓勵，有助于提高他繪畫的積極性。
2.班級中的繪畫區多投放一些有趣的作畫工具，吸引天宇的注意，鼓勵他主動參與到繪畫中。
3.在每天的區域活動中，有意識地請他去繪畫區畫畫，請班級中繪畫能力強的孩子帶動他一起畫畫，同伴之間的學習有利于他的進步。
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