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有關(guān)傳統(tǒng)文化備課設(shè)計(jì)
人物長廊
教學(xué)目標(biāo)：
了解人物惡生平及主要事跡。
教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解姜尚的生平及主要事跡。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)姜尚這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角
1、與同組的同學(xué)說說姜太公是怎樣出山的？
2、讓我們再去讀一讀有關(guān)姜太公的書，領(lǐng)略他的遠(yuǎn)見卓識(shí)吧！
3、在班上開個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的姜太公的故事。
四、成長階梯
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)他的了解比較多，學(xué)習(xí)起來吧較容易。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)管仲這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角
1、管仲的話既精彩又好記，試著背一背。
2、你對(duì)“終身之計(jì)，莫若樹人”這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。
3、再去找一找資料，談一談你對(duì)管仲的了解。
四、成長階梯
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)后記：他的內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生比較陌生，所以事先讓學(xué)生收集資料，先了解一下。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孫武的'生平及主要事跡。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孫武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角
1、搜集孫武生平資料，在小組內(nèi)開個(gè)交流會(huì)。
2、《孫子兵法》有十三篇，你最喜歡哪一篇？
3、從《孫子兵法》中選取一段，同學(xué)們合作演一演，重現(xiàn)孫武精神。
四、成長階梯
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)后記：男學(xué)生比較熟悉，了解一些比較簡單的戰(zhàn)略，學(xué)生的興趣比較高。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解司馬遷的生平及主要事跡。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)司馬遷這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角
1、司馬遷受了這么大的磨難，還寫出了《史記》，對(duì)此，你有什么感受？
2、你對(duì)司馬遷還有哪些了解？在小組里交流交流吧！
四、成長階梯
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，了解司馬遷的為人，使學(xué)生明白遇到困難，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蘇武的生平及主要事跡。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蘇武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角
1、你還想了解蘇武在北海的情況嗎？那就趕快讀讀《蘇武傳》吧！
2、把你知道的蘇武的故事講給同學(xué)和家長聽。
3、你還知道哪些有氣節(jié)的英雄人物的故事？
四、成長階梯
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)后記：學(xué)生了解蘇武牧羊的故事，因此教學(xué)比較容易，關(guān)鍵是情感教育。
第二單元
教材分析：
在“名勝游蹤”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“
教學(xué)目標(biāo)
（1）通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。
（2）通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（3）能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時(shí)能夠嘗試表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的'感受和見解。
（4）通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。
（5）在老師的指導(dǎo)下，能夠與同學(xué)合作，嘗試進(jìn)行文化名勝游覽和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時(shí)能夠嘗試表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。
教學(xué)措施
1、 教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
名勝游蹤
濟(jì)南
佛教名山——千佛山 1課時(shí)
名泉之冠——趵突泉 1課時(shí)
泉城明珠——大明湖 1課時(shí)
嶗山
嶗山名瀑——龍?zhí)镀?1課時(shí)
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