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中班科學游戲《好玩的小汽車》教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班科學游戲《好玩的小汽車》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學游戲《好玩的小汽車》教案 1
一、活動名稱：
科學活動《好玩的小汽車》
二、活動目標：
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發現物體的相似之處，進行簡單的`分類。
三、活動準備：
顏色分類PPT、小汽車卡片、對應顏色的不織布
四、活動過程：
1、引導幼兒了解汽車的外形特征。
教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發言。
2、汽車開進停車場。
師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應該都停在哪一個停車場里。
幼兒根據自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"
3、引導幼兒進行觀察、分析。
教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。
4、分類游戲發給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動結束小汽車
中班科學游戲《好玩的小汽車》教案 2
一、活動目標
探索發現小汽車在不同材質的橋面上滾動的速度是不一樣的。
能大膽地用語言表述自己的操作過程和發現。
對科學探索活動感興趣。
二、活動準備
經驗準備：幼兒已經認識小汽車，知道其名稱和基本構造。
物質準備：不同材質的橋面（木板、塑料板、鐵板）、小汽車若干、記錄表、筆。
三、活動過程
導入活動，激發幼兒興趣。
（1）教師出示小汽車，引導幼兒觀察。
（2）教師：“今天，我們要和小汽車一起玩游戲。”
第一次實驗：小汽車在不同材質的橋面上滾動。
（1）教師：“這里有三座不同材質的橋，分別是木板橋、塑料板橋和鐵板橋。請你們猜一猜，小汽車在這三座橋上滾動的速度會一樣嗎？”
（2）幼兒進行猜測，并記錄自己的猜測結果。
（3）教師：“那我們就來試一試吧！”
（4）幼兒分組進行實驗，將小汽車分別放在三座橋上，觀察并記錄小汽車滾動的速度。
（5）教師與幼兒共同交流實驗結果，引導幼兒發現小汽車在不同材質的橋面上滾動的速度是不一樣的。
第二次實驗：探究橋面材質與小汽車滾動速度的關系。
（1）教師：“為什么小汽車在不同材質的橋面上滾動的速度會不一樣呢？”
（2）幼兒進行討論，并發表自己的`觀點。
（3）教師：“讓我們再來做一次實驗，看看橋面的材質和小汽車滾動的速度之間有什么關系。”
（4）幼兒分組進行實驗，將不同材質的橋面兩兩組合，觀察并記錄小汽車在不同組合的橋面上滾動的速度。
（5）教師與幼兒共同交流實驗結果，引導幼兒發現橋面的材質越光滑，小汽車滾動的速度就越快；橋面的材質越粗糙，小汽車滾動的速度就越慢。
游戲：小汽車比賽。
（1）教師：“現在，我們來進行一場小汽車比賽。請你們選擇一座自己喜歡的橋，讓小汽車在上面滾動，看看誰的小汽車滾動得最快。”
（2）幼兒分組進行比賽，教師記錄比賽結果。
（3）教師與幼兒共同交流比賽結果，頒發獎品。
活動總結。
（1）教師：“今天，我們和小汽車一起玩了游戲，發現了小汽車在不同材質的橋面上滾動的速度是不一樣的。”
（2）教師引導幼兒回顧活動過程，總結活動中的發現和體驗。
（3）教師：“希望你們在以后的生活中也能像今天一樣，多觀察、多探索，發現更多有趣的現象。”
四、活動延伸
在科學區投放更多不同材質的橋面和小汽車，供幼兒繼續探索。
鼓勵幼兒回家后與家長一起玩小汽車游戲，進一步探索小汽車的滾動現象。
中班科學游戲《好玩的小汽車》教案 3
一、活動目標
探索發現小汽車在不同材質的橋面上滾動的距離和速度。
學習用記錄表記錄實驗結果。
激發幼兒對科學活動的興趣。
二、活動準備
經驗準備：幼兒已經認識小汽車，知道其基本構造和玩法。
物質準備：相同大小的玩具汽車若干、不同材質的橋面（木板、塑料板、鐵板）、記錄表、筆。
三、活動過程
導入活動，激發幼兒興趣。
（1）教師出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
（2）教師：“今天，我們要和小汽車一起玩游戲。”
介紹實驗材料，提出實驗要求。
（1）教師：“這里有三種不同材質的橋面，分別是木板、塑料板和鐵板。我們要讓小汽車在這三種橋面上滾動，看看哪種橋面上的小汽車滾得最遠、最快。”
（2）教師介紹記錄表的使用方法，引導幼兒記錄實驗結果。
幼兒進行實驗，教師觀察指導。
（1）幼兒分組進行實驗，將玩具汽車分別放在三種橋面上，從同一高度自由滾落，觀察并記錄玩具汽車滾動的距離和速度。
（2）教師提醒幼兒注意安全，避免玩具汽車滾落到地面。
交流實驗結果，得出實驗結論。
（1）教師組織幼兒交流實驗結果，引導幼兒說出自己的發現。
（2）教師根據幼兒的實驗結果，總結實驗結論：在相同高度自由滾落的情況下，玩具汽車在鐵板橋面上滾動的距離最遠，速度最快；在塑料板橋面上滾動的距離次之，速度次之；在木板橋面上滾動的距離最近，速度最慢。
活動延伸。
（1）教師：“除了橋面的材質會影響玩具汽車的滾動距離和速度，還有哪些因素也會影響呢？”
（2）幼兒進行討論，教師引導幼兒關注玩具汽車的重量、橋面的坡度等因素。
（3）教師鼓勵幼兒在區域活動中繼續探索其他影響玩具汽車滾動距離和速度的因素。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒通過實驗操作，探索發現了小汽車在不同材質橋面上滾動的距離和速度，學習了用記錄表記錄實驗結果。活動過程中，幼兒的'興趣濃厚，參與度高。教師通過提問、引導幼兒討論等方式，幫助幼兒理解實驗原理，培養了幼兒的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
在活動延伸環節，教師引導幼兒關注其他影響玩具汽車滾動距離和速度的因素，進一步激發了幼兒的探索欲望，培養了幼兒的科學素養。不足之處是，在實驗過程中，教師對幼兒的指導還可以更加細致，幫助幼兒更好地完成實驗操作。
都已經停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。
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