遠程教育中的多媒體技術論文
一、我國教育領域注重計算機遠程教育的原因
1.1順應時代潮流
由于計算機網絡技術的迅速發展，利用計算機進行遠程教育在國際上已成為一種趨勢。在這樣的時代潮流背景下，我國教育管理部門及教育者應做到緊跟時代步伐，不斷采用先進教育思想、教育方法進行教學。
1.2我國國情的需要
我國是發展中國家，人口眾多，教育資源根本不
能滿足人們的需求，如果采取傳統的措施或方法，問題難以得到解決，尤其是高等教育的普及化，在這樣的情況下，實行計算機遠程教育非常有必要。
1.3我國教學改革的需要
我國教育資源存在緊缺、發展不平衡等特點，而采取遠程教育的方法能有效消滅貧困校及薄弱校，使教育資源實現共享，不失為一種擴大教育規模的好方法。
1.4提高國民素質的需要
當前我國國民素質普遍不高，主要原因是我國的教育不夠大眾化、普及化，使許多國民未能接受教育。采取遠程教育的方式，在一定程度上能夠起到提高國民素質的作用。
二、遠程教育中網絡多媒體技術的應用
2.1網絡多媒體技術應用與遠程教育的優點
在遠程教育中應用網絡多媒體技術，主要有以下幾方面的優點：①表達內容更形象、更生動、更直觀；②有效增加了課堂信息量，使教學效率得到大大提高；③使網絡的優勢得到了充分發揮，為學生的課外學習提供了幫助；④采用多媒體課件教學，讓教學內容變得更規范有序[1]。
2.2網絡多媒體教學系統的實現涉及的內容
2.2.1計算機網絡環境
這是實現系統的物質條件，具體包括：①網絡基礎設施，其目的是讓該網絡的用戶可以訪問互聯網資源，其他網絡用戶利用訪問該網絡信息；②服務器，主要包括了Web服務器、DNS服務器、E-mail服務器等，其目的是使系統中所具備的服務功能都能實現[2]。
2.2.2軟件以及資源
軟件和資源是實現系統的重要部分，涉及內容主要包括以下方面。課程學習資料，包含了課程說明、教學輔導、術語詞典、IP課件等，這些資料都是學生學習的基本資源，當中的IP課件包含了Web文本課件與視頻課件，很適合用于遠程教育。師生互動，指的是計算機軟件為師生互動提供相應的環境，讓教師、學生都能在該區域發表見解。離線作業與在線作業，在計算機遠程教育中，學生必須完成相應的作業。每完成一個階段的學習后，要通過作業來對學習內容進行鞏固。在計算機網絡教學中，學生科結合學習范圍，在題庫中抽取題目自行練習。離線作業指的是學習者在學習中，帶著疑問學習，最后完成的作業；在線作業指的是學習者須在線提交完成，并通過測評系統自動評分的作業。通過作業系統，教師可以了解到教學效果，不但能了解到學生的學習情況，以實現因材施教，還能發現教學中的存在問題及課件的不足，以及時采取措施完善。
在線測試系統，指的是以Web題庫系統為基礎，為教師與學生進行網絡組卷或各類考試的系統。通過該系統，教師可根據每次的測試目的進行網絡組卷，然后下載至本地使用；還可以在學習完每個階段的內容后，通過指定難度或范圍，要求題庫系統組卷，然后進行模擬考試。在遠程教學中，在線考核是最后一個環節，是體現學習成果的一個環節。在線考核指的是課程結束時，教師給出考試范圍、難度、題型分布等參數，隨機組出不同的試卷（試卷不同，但能體現出同等水平），對學生進行測試。測試結束后，可把學生的狀況反饋給系統。
三、小結
綜上所述，遠程教育是一種集互聯網技術與多媒體技術為一體的教學模式。由于運用了互聯網技術與多媒體技術，形成了全方位、交互式及多渠道的遠程教育系統，為普及我國的教育，尤其是高等教育提供了便利，更使我國的教育技術邁進了一個新時代，大力推動了我國教育事業向前發展。
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