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幼兒園小班藝術領域點點和圈圈教案范文
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出，教學活動內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現象。小班美術活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印，創造出新穎獨特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動過程中，教師循序漸進地引導幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法，并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發幼兒進行簡單的布局，幫助幼兒逐步體驗創意美術活動的樂趣。
目標：
1．感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。
2．嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，進一步感受圓形的虛與實。
3．探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進行創意美術活動的樂趣。
準備：
1．經驗準備：幼兒在家長的協助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2．材料準備：“點點和圈圈”的PPT課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
過程：
一、觀察圖片，發現“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局
1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。
師：今天，我帶來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下。
師：請你一邊看一邊想，等會兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?
師：你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。
師：請你們再仔細觀察一下，圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
師：對，這幅畫上有許多點點和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!
2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點點”“圈圈”的布局。
師：點點和圈圈是一對好朋友，它們經常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。
師(小結)：你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點點和圈圈。
(析：在此環節中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創作拓印畫奠定空間布局方面的經驗基礎。)
二、自主探索拓印點點和圈圈的方法
師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。
1．猜測拓印點點和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?
師：我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我，這些畫是怎么玩出來的呢?
師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
2．自主嘗試拓印點點和圈圈。
師：我為你們每個人準備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)
3．相互交流拓印點點和圈圈的方法。
師：你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?
師：誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎么印出來的?(用瓶蓋的反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎?
師：原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。
(析：在此環節中，教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經驗分享等，幫助幼兒直觀地理解并掌握拓印實心圓、空心圓的具體方法，為幼兒后面自主創作拓印畫奠定了動作技
能方面的基礎。)
三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的布局經驗
師：大家再來看看，那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?
師：許許多多點點和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂到了自己的頭頂上，大圈圈、小圈圈，大點點、小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!
四、幼兒自主創作
1.幼兒明確操作任務。
師：現在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈，把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫。看一看，誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
2．幼兒創怍，教師巡回觀察與指導。
(1)操作要求：拓印點點和圈圈的時候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點點和圈圈的形狀工整，顏色干凈。
(2)常規要求：換顏色拓印點點和圈圈時，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點點和圈圈，再在旁邊添畫點點和圈圈，盡量把整張紙畫滿。
(4)結束整理：請先完成任務的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區”，與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享
1．欣賞點點和圈圈，比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。
2．發現亮點和創意，找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析：在此環節中，教師組織幼兒交流、分享創作經驗，幫助幼兒體驗創意游戲的審美情趣。)
延伸活動：
1．在美工區投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導幼兒繼續玩拓印畫的游戲，進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術效果。
2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡，體驗獨特的美感。
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