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品德與社會《交通運輸方式多》教案設計
一、教學目標
1知識與技能：
�。�1）了解多種多樣的交通運輸方式。
（2）認識并能舉例說明不同交通運輸方式的特點。
（3）學會根據不同的情況選擇合適的交通運輸方式
2過程與方法：
（1）在小組合作中進行資料的搜集整理，了解不同交通運輸方式的特點。
�。�2）通過討論，培養學生依據不同情況選擇合理的交通運輸方式的能力。
3情感態度和價值觀
�。�1）感受現代交通運輸發達、便捷、綜合特點。
二、教學重難點
教學重點：認識不同的交通運輸方式的特點。
教學難點：能夠根據不同情況選擇合適的交通運輸方式。
三、教學準備
教師準備：準備不同交通運輸方式的圖片﹑音像等資料。制作教學課件。
學生準備：收集一些介紹交通工具的資料。
四、教學程序
（一）導入：
提問：大家回老家或外出旅游時，乘坐過什么交通工具？
根據學生的回答引出火車，汽車，飛機，輪船這四種交通工具，老師把相應的圖片貼在黑板上。
過渡師：你們乘坐了不同的交通工具，實際上就是選擇了不同的交通運輸方式，引出課題《交通運輸方式多》。板書課題
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1明確：汽車運輸實際上就是公路運輸，火車運輸就是鐵路運輸，飛機運輸就是航空運輸，輪船運輸就是水路運輸，并把相應的文字寫在圖片上。
補充關于管道運輸的圖片并作介紹，進一步明確，交通運輸就是這五種方式。
2引導學生看書39頁，明確交通運輸方式各自不同的特點。
師：它們都認為自己本領最大。那么今天你來當評委，結合自己課前所查找的資料，評一評到底誰的本領大？它們的特點分別是什么？
學習方式：
�。�1）播放一段介紹交通運輸方式的視頻。
�。�2）讓學生以小組為單位合作探究交通運輸方式的特點。同時出示表格，提示可以從速度、運量、費用等方面考慮。
在學生充分交流的基礎上，最后全班交流，引導學生分析并填寫表格。
3實踐活動：
各種交通運輸方式都有各自的優勢，不同的情況，要選擇適合的交通運輸方式。由學生運用已有的經驗和剛剛學到的知識來解決實際問題。
�。�1）請你為他們的出行選擇合適的交通運輸方式，并說明理由。學生在充分的思考﹑討論交流后回答。老師小結：人們出行時，要根據不同的情況選擇最合適的或最佳的交通運輸方式。
�。�2）如果運送貨物的話，還要本著"多、快、好、省"的原則，根據運輸對象的特點和運輸要求來選擇。我們來看一看運送下面這些貨物應如何選擇交通運輸方式。
給足學生時間思考，討論，交流。
4老師問學生你見過體育比賽中的接力跑嗎？你知道交談運輸接力跑是怎么回事嗎？
在生活中，現代交通運輸正向著綜合的方向發展。也就是充分發揮不同交通運輸方式的優勢，組織各種交通運輸方式的聯運。老師通過運輸實例說明交通運輸接力跑。
聯系生活實際，引導學生自己思考舉例。
五、小結
多種多樣的交通運輸方式使我們的生活變得多姿多彩。請同學們小結一下這節課的收獲。
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