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            語(yǔ)文百花園四的教學(xué)設(shè)計(jì)

            時(shí)間:2022-12-13 18:57:53 設(shè)計(jì) 我要投稿

            語(yǔ)文百花園四的教學(xué)設(shè)計(jì)

              教材簡(jiǎn)析:

            語(yǔ)文百花園四的教學(xué)設(shè)計(jì)

              本百花園安排了“語(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“能說(shuō)會(huì)道”、“筆下生輝”。

              教學(xué)要求:

              1、通過(guò)本百花園的訓(xùn)練,教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字,錘煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力、觀察能力、思考能力,激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。

              2、通過(guò)能說(shuō)會(huì)道口語(yǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和處處留心觀察的良好習(xí)慣。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              1、 能說(shuō)會(huì)道----家鄉(xiāng)的變化

              2、 筆下生輝----寫“家鄉(xiāng)”

              教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

              教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法等。

              教學(xué)時(shí)間:第9周

              教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

              教學(xué)步驟

              第一課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”,完成“讀讀背背”和“閱讀平臺(tái)”。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。

              1、 出示文字幻燈:板書有課本中的形近字。

              2、 認(rèn)真讀讀以下字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              3、 小組內(nèi)討論,交流字的注意點(diǎn)。

              4、 出示詞語(yǔ),學(xué)生自由朗讀。

              5、 你發(fā)現(xiàn)了這些詞的規(guī)律了嗎?

              6、 你能找出這些詞語(yǔ)嗎?(學(xué)生自由交流,小組反饋。)

              7、 出示幻燈:流離、工整、長(zhǎng)短、黑白、真假、是非

              8、 出示課本重的病句。

              (1) 指導(dǎo)朗讀句子。

              (2) 學(xué)生修改病句,教師巡視,實(shí)時(shí)反饋:

              第一句:把“寬闊”改為“遼闊”。

              第二句:在:和“的后面添上”收聽(tīng)“

              第三句:把“云南孔雀“刪掉。

              9、 教師準(zhǔn)備一些課外的病句,讓學(xué)生加深印象。

              二、積少成多

              1、出示古詩(shī)

              2、全班齊讀,同桌互相抽查,熟讀成誦。

              3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。

              4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

              5、展示我的采集本

              6、全班互相評(píng)價(jià),看誰(shuí)手機(jī)的資料多,教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生收集材料的積極性,以及對(duì)體育的愛(ài)好。

              三、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》

              1、指名分段朗讀短文《我是中國(guó)人》,要求讀得流利、連貫。

              你讀懂了什么?

              2、 作者在這篇短文中告訴了我們什么?

              3、 自瀆短文,想一想,每個(gè)自然段寫了什么?

              4、 當(dāng)外國(guó)人嘲笑和侮辱中國(guó)時(shí),吉鴻昌是怎么說(shuō)的?怎么做的?

              5、 說(shuō)說(shuō)你敬佩他的原因是什么?

              6、 讀了這篇短文,你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎?

              (我們從小要樹(shù)立堅(jiān)定的信念,無(wú)論身在何處,都要牢記自己是炎黃子孫,是中國(guó)人,我們是五千年文明史的民族,我們要有民族自尊心和自豪感。)

              四、作業(yè)

              背誦《涼州詞》

              第二、三課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:“能說(shuō)會(huì)道“”筆下生輝“

              教學(xué)過(guò)程:

              一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

              1、 背誦、默寫《涼州詞》

              2、 展示收集的奧運(yùn)會(huì)徽

              二、 能說(shuō)會(huì)道-----家鄉(xiāng)的變化

              三、 教師讀題目要求。

              四、 本次的聯(lián)系對(duì)我們有什么要求呢?

              五、 展示學(xué)生自己收集的圖片、照片、資料等,并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類,分組,推選出發(fā)言代表。

              六、 各個(gè)小組派代表發(fā)言。

              七、 筆下生輝------寫“家鄉(xiāng)”

              1、 指名讀題目,其余思考:題目給我們提出了什么要求?

              2、 反饋思考情況。

              3、 幻燈出示要求:

              (1) 觀察家鄉(xiāng)的變化,抓住麼一方面,寫一片贊美家鄉(xiāng)的文章。

              (2) 如果你認(rèn)為家鄉(xiāng)還需要改進(jìn)的地方,可以設(shè)想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子的,寫一篇想象作文。

              (3) 寫的時(shí)候要之一觀察身邊的變化,如小河、街道、綠地、樓群,人們的吃、住、行、,及商店、超市等,還要了解一下它們的過(guò)去。

              (4) 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

              八、 總結(jié)

              進(jìn)行了剛才的討論交流,大家對(duì)自己的家鄉(xiāng)又有了深入的了解,大家一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng),老師希望大家能夠愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。

              九、 作業(yè)

              1、 制定家鄉(xiāng)的發(fā)展藍(lán)圖

              2、 將自己寫的文章展示給同學(xué)看。

              3、 寫一寫你為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境做的一件事。

              教學(xué)后記:

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