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小學音樂多媒體技術探究論文
摘要：隨著科學技術的不斷進步，多媒體技術迅速發展開來，多媒體技術為社會的發展帶來了巨大的改變。在小學音樂教學中，運用多媒體技術能夠將音樂教學與視聽教學結合在一起，能夠充分地對教學資源進行整合。因此，就多媒體技術在小學音樂教學中的運用展開分析研究。
關鍵詞：小學音樂；多媒體技術；有效運用
在現在的科技影響下，越來越多的人開始利用多媒體技術辦公，在小學的音樂教學中，人們也引進了多媒體技術，將多媒體技術有機地同音樂教學結合在一起。利用多媒體教學可以讓學生產生濃厚的興趣，激發起學生的學習積極性。運用多媒體教學技術可以培養學生的欣賞能力，讓學生在欣賞音樂的同時學會了歌曲，能夠提升小學生的音樂素養，有助于素質教學的全面推行。
一、多媒體技術在小學音樂教學中的運用體現
傳統的音樂教學授課模式中，教師只是將音樂的教學同其他的傳統學科教學方法相類似，即教師在上面講、學生在下面聽，這種授課方式不僅抹殺了小學生學習音樂的積極性，還淡化了小學音樂教學的重要性。隨著科學技術的進步和多媒體技術迅速發展，人們在小學的音樂教學中引進了多媒體教學技術，多媒體技術的引進能夠為學生的音樂學習創設一個良好的音樂視聽環境，有助于音樂教學的整體水平提高。[1]在小學音樂教學中多媒體技術的運用體現在以下幾個方面：
1.多媒體技術的運用能夠促進音樂教學知識的整合。在小學的音樂教學中，無論是唱歌還是欣賞，都表現出了鮮明的兒童特色。多媒體應用于音樂教學中，可以借助于校園網在網絡上尋找教學資源，將網絡上的教學資源整合到現實的音樂教學中，開拓學生的音樂視野。
2.多媒體技術的運用能夠增強課堂的教學氛圍。對于小學生的認知來說，在優美的畫面以及動聽的旋律下能夠加深他們對于音樂學習的印象。因此，將多媒體應用于音樂教學中，可以在課件中制作優美的畫面，結合動聽的旋律，為學生的音樂學習創設一個良好的視聽環境。
3.多媒體技術的應用能夠深化美育與德育。音樂的教學中，教師不僅要向學生傳授知識，還要將思想上的教育進行傳遞。多媒體技術能夠直觀的將事物的表面體現出了，這有助于加強小學生的審美能力。在音樂中，每一首曲子都有自己要表達的思想感情，對于歌曲的鑒賞能夠讓學生在了解曲目思想感情的同時被感化達到共鳴效果。
二、多媒體技術與小學音樂教學有機地整合在一起
1.運用多媒體技術創設良好的音樂視聽環境。多媒體技術在小學音樂教學中的應用能夠調動起學生學習的積極性，在多媒體技術的運用中，可以利用其創設音樂教學視聽環境。例如在小學音樂四年級教學中有《小貓釣魚》這一課，教學目標上的要求是學生能夠會表演這首歌曲，因此在設計課件時可以充分考慮到這一點，將這個歌曲中的故事用多媒體技術播放出來，達到吸引學生的目的，利用這種手段激發學生的學習興趣。[2]
2.多媒體技術的運用能夠提升音樂教學的整體質量。在小學階段的音樂教學中，教師根據教學目標和教學內容在不同的層面進行投影教學。通過影像與聲音的結合將課件中的內容與實際教學內容結合在一起，在多媒體技術的應用中可以使學生獲得層次分明、生動完整的音樂印象，這將有助于學生對音樂教學內容的記憶，增強了實際教學的效果，對于提升音樂的教學質量具有非常重要的作用。
三、多媒體教學技術在小學音樂教學中的運用意義
在小學音樂教學中運用多媒體技術能夠更好地幫助我們將學科資源進行整合，多媒體技術的運用能夠在一定程度上提升課堂的教學效率。在小學的音樂教學中，由于學生對色彩和聲音的敏感，可以在實際的教學中運用畫面與聲音結合的形式增強小學生對于音樂的敏感度，這將有利于小學音樂的課堂學習效率提升。[3]在小學音樂教學中運用多媒體技術能夠幫助教師進行教學觀念的轉變，在運用多媒體教學技術的同時，教師應該會熟練地掌握各種多媒體設備的操作技巧，在了解了現代的教育理念之后，在實踐教學中促進自己的教學能力提升。在小學的音樂教學中運用多媒體技術能夠為學生創設良好的音樂教學視聽環境，能夠讓學生快速地融入音樂的教學中，讓學生在感受音樂內涵的同時培養了其審美意識以及音樂創作的能力。在實際的教學中運用多媒體技術能夠極大地激發學生的學習熱情，讓學生都能對音樂的學習感興趣，最終達到課堂素質教育的優化效果。
參考文獻：
［1］金蕾.小學音樂教學中多媒體技術的有效運用［J］.科教文匯（中旬刊），2014（32）：173-174.
［2］田玉芝.漫談小學音樂教學中多媒體技術的運用［J］.中國教育技術裝備，2015（7）：34-35.
［3］張秀芹.多媒體技術在小學音樂課堂教學中的有效運用［J］.音樂時空，2014（15）：185.
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