《紙與我們的生活》教學設計

《紙與我們的生活》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、在交流、調查的過程中，了解紙的用途，感受節約紙張的意義。

　　2、在主動參與活動的過程中，學會調查的方法，提高搜集信息、整理數據的能力。

　　3、通過實際應用，全面鞏固知識，給學生提供展示自己的空間。

　　教學重難點：

　　教學過程：

　　一、創設情境，調查紙的用途

　　師生談話：紙與我們的生活關系密切嗎？請學生說一說在哪些地方要用到紙。（學生調查匯報：學習需要紙，生活需要紙、手工制作有時也需要紙，紙與我們的生活隨時相伴），本節課我們就來了解一下紙與我們的生活。板書課題：紙與我們的生活。。

　　二、合作探究，搜集、整理用紙數量

　�。ㄒ唬�、學生提出自己本課想解決的問題，教師予以整理。

　　如：我們每天要用掉多少紙呢？

　　一張紙大約有多重？

　　我們每天會用掉多少紙呢？......

　�。ǘ�）合作探究

　　1、小組合作，調查整理第一個問題：你每天會用掉多少紙？

　　2、小組匯報交流自己的發現及調查結果。

　　3、解決”一張紙有多重？“這個問題。

　　教師出示：一摞1000張的紙約3千克，請學生估計一張紙有多重。

　　4、你一天大約會用掉多重的紙？學生談論匯報。

　　5、小組統計完成下表，統計一周會用掉多少千克紙。

　　姓名

　　周一

　　周二

　　周三

　　周四

　　周五

　　周六

　　周日

　　合計

　　......

　　6、完成表格后，請學生計算全校一周會用掉多少千克紙？一個學期用掉多少？一年呢？

　　三、拓展延伸，討論節約用紙的意義

　　請學生對得出的數據進行討論分析，了解紙的作用和節約用紙的意義。

　　四、提倡議

　　請同學們根據本節課調查得出的數據，想向同學們提出什么倡議，以使學生的不同感受和想法得到抒發，給學生提供展示自己的空間。