《購買文體用品》導學設計

《購買文體用品》導學設計范文

　　一、學習目標：

　　1、使學生學會進行簡單人民幣錢數的計算

　　2、使學生經歷付款、找錢等問題的解決過程，體驗解決問題的多樣化。

　　重點難點：幫助學生梳理情境中的信息，把有用信息與問題進行有效的組合。

　　二、知識鏈接：

　　（1） 人民幣的單位有哪些？按質地可分為哪兩類？

　　（3）7元＝（ ）角 60角＝（ ）元

　　9角=（ ）分 50分=（ ）角

　　三、學習內容：

　　目標一：搜集數學信息，提出數學問題。

　　培養學生提取信息的能力，培養學生的問題意識。

　　提出問題：

　　① 圖上畫的是什么內容？你能得到哪些數學信息？你能提出哪些數學問題？

　　② 買一支鉛筆和一把尺子應付多少錢？

　　③ 買一塊橡皮，要找多少錢？

　　目標二：學習簡單的人民幣加法計算。

　　1、探究解決問題的方法：

　　自主探究提示：

　　① 觀察信息窗圖，獲取一支鉛筆和一把尺子的價錢的信息。

　　② 列出算式：7角+6角

　　③ 你遇到了哪些問題？怎樣解決？

　　2、學法指導：

　　①用學具擺一擺

　　②把自己擺的過程邊講邊演示，與同學分享。

　　③教師板書計算思路，讓學生反復說。

　　3、小結：在計算7角+6角=13角，10角是1元，所以一共要用1元3角。

　　目標三：學習簡單的人民幣減法計算

　　探索解決的方法：

　　1、自主探究提示：

　　①觀察信息窗圖，獲取一塊橡皮的價錢的信息。

　　②列出算式：1元-8角

　　③你遇到了哪些問題？怎樣解決？

　　2、學法指導：

　　①用學具擺一擺

　　②借助已有的生活經驗，獨立思考。

　　③把自己擺的過程邊講邊演示，并說一說自己是怎樣算的，為什么這樣算。

　　④體會不同單位的數相減及單位之間的轉換。

　　3、小結：我們可以將1元換成10角，10角-8角=2角。

　　四、反饋練習：

　　1、自主練習第三題。

　　2、老師手中有3元錢，我可以哪些東西？

　　五、梳理總結：

　　在進行元、角、分的計算中要注意什么？

　　六、達標測試：

　　1、1元-1角=（）角 39角=（）元（）角

　　1元-4角=（）角 66角=（）元（）角

　　40角-1角=（）角 4元-1角=（）元（）角

　　70角-4角=（）角 7元-4角=（）元（）角

　　2、找朋友：

　　1元-2角 8元

　　6分+6分 1角1分

　　3元+5元 8角

　　1分+1角 1角2分