少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)探討論文

少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)探討論文

　　摘要：在日常生活中，少兒通常會(huì)閱讀符合他們心理審美、自己喜愛(ài)的圖書(shū)。如何使少兒真正喜愛(ài)自己裝幀設(shè)計(jì)的圖書(shū)，是每個(gè)裝幀設(shè)計(jì)者都會(huì)思考的問(wèn)題，也是少兒教育學(xué)家、少兒心理學(xué)家一直研究的課題。結(jié)論是，裝幀設(shè)計(jì)者要從少兒的視角去思考，感受少兒的心理，才能設(shè)計(jì)出少兒喜愛(ài)、合適的讀物。本文從少兒的閱讀視角出發(fā)，對(duì)少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)提出相應(yīng)策略，提供相關(guān)工作者參考。

　　關(guān)鍵詞：少兒圖書(shū)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；裝幀設(shè)計(jì)

　　一、少兒讀物裝幀設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查

　　(一)關(guān)于少兒讀物裝幀設(shè)計(jì)問(wèn)卷的發(fā)放份數(shù)

　　根據(jù)少兒年齡進(jìn)行分級(jí)，分別為四個(gè)組：0-3歲、4-6歲、7-12歲、13-15歲。因?yàn)?-6歲的少兒缺乏一定的認(rèn)知能力，所以由家長(zhǎng)陪同幫助或直接由家長(zhǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷。0-3歲家長(zhǎng)發(fā)放30份、4-6歲少兒發(fā)放30份、7-12歲發(fā)放30分，13-15歲少兒發(fā)放30份。

　　(二)關(guān)于少兒讀物裝幀設(shè)計(jì)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果

　　二、少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)的問(wèn)題分析

　　(一)少兒審美心理的把握

　　所有設(shè)計(jì)師都在設(shè)計(jì)時(shí)考慮少兒的心理和行為，但由于職業(yè)認(rèn)知的局限性，他們無(wú)法準(zhǔn)確把握兒童的審美心理，因此會(huì)出現(xiàn)判斷與推理上的偏差，從而造成一定的影響。少兒圖書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是封面，插圖，素材等，圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)師應(yīng)該圍繞少兒的審美心理學(xué)研究而設(shè)計(jì)。

　　(二)少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)的盲目

　　所有圖書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)，它都是一個(gè)統(tǒng)一和完整相結(jié)合設(shè)計(jì)。任何元素的設(shè)計(jì)都要考慮書(shū)籍的表現(xiàn)力和相同的，少兒書(shū)籍也是如此。首先是少兒書(shū)籍的定位，其次，設(shè)計(jì)師經(jīng)常把他們的精力和時(shí)間放在封面上，但這樣是不合理的。對(duì)于同樣重要的內(nèi)文處理也需要重視。

　　三、少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)各要素的研究

　　(一)開(kāi)本設(shè)計(jì)的研究

　　在設(shè)計(jì)書(shū)籍的形式時(shí)，少兒圖書(shū)裝幀的設(shè)計(jì)者可以站在少兒的視角上，提升少兒的閱讀興趣與審美水平，充分引導(dǎo)少兒閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與興趣愛(ài)好。在圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)中，開(kāi)本設(shè)計(jì)不僅是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，也是主要環(huán)節(jié)。它將直接影響下一系列的設(shè)計(jì)內(nèi)容，例如封面和插圖。開(kāi)本設(shè)計(jì)還會(huì)影響到圖書(shū)的整體風(fēng)格。所有圖書(shū)的設(shè)計(jì)不僅要考慮匹配開(kāi)本的大小，也需要考慮到圖書(shū)的實(shí)際內(nèi)容。只有準(zhǔn)確掌握了閱讀內(nèi)容，才能設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)拈_(kāi)本。

　　(二)封面設(shè)計(jì)的研究

　　對(duì)于年齡較小的一歲兒童來(lái)說(shuō)，他們處于對(duì)事物認(rèn)知的啟蒙階段。封面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和單一的顏色，可以刺激他們的視覺(jué)神經(jīng)。如果一本書(shū)旨在引起讀者的興趣，除了讀者對(duì)書(shū)本身內(nèi)容的準(zhǔn)備的共鳴外，封面設(shè)計(jì)美觀(guān)，生動(dòng)，合理。少兒書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)也不例外。但是，由于與成人的心理差異，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)少兒書(shū)籍封面時(shí)應(yīng)注意突出吸引少兒的視覺(jué)細(xì)節(jié)。

　　(三)顏色設(shè)計(jì)的研究

　　如今，框架設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)兒童書(shū)籍時(shí)會(huì)非常注重色彩的對(duì)比。在明亮多彩的同時(shí)，也會(huì)營(yíng)造出和諧的對(duì)比。對(duì)于少兒書(shū)籍的框架設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，使用明亮的顏色和顏色之間的對(duì)比來(lái)吸引孩子是一種常見(jiàn)的規(guī)則。但是，這種方法使用顏色刺激少兒的視覺(jué)感覺(jué)是不能自由插入的，而適度的音調(diào)也用于防止少兒長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)看引起的視覺(jué)疲勞。

　　(四)字體設(shè)計(jì)的研究

　　對(duì)于少兒圖書(shū)的字體設(shè)計(jì)，可以盡量選擇有創(chuàng)意，如象形的字體。在裝幀設(shè)計(jì)師的圖書(shū)設(shè)計(jì)中，字體的設(shè)計(jì)也是不可缺少、十分重要的，字體的設(shè)計(jì)補(bǔ)充插圖，形成了少兒閱讀過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。少兒閱讀圖書(shū)設(shè)計(jì)中的文本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，易于理解，篇幅較短，因此強(qiáng)調(diào)文本設(shè)計(jì)的活力，靈活性和樂(lè)趣是非常重要的。這樣可以充分引導(dǎo)少兒閱讀的興趣。

　　(五)插圖設(shè)計(jì)的研究

　　人類(lèi)對(duì)美好事物是很感性的。考慮到兒童的審美特征，設(shè)計(jì)師必須使用特定的形式充分表達(dá)兒童的內(nèi)心感受。只有當(dāng)設(shè)計(jì)師掌握了兒童心理的常識(shí)，然后精心設(shè)計(jì)和感動(dòng)，才能畫(huà)出美麗可愛(ài)的形象，讓孩子感受到設(shè)計(jì)師的真實(shí)感受。在少兒圖書(shū)和雜志中的插畫(huà)中，少兒對(duì)于插畫(huà)有自己的獨(dú)特的要求與偏好，因此，少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)者，在進(jìn)行插畫(huà)設(shè)計(jì)時(shí)，充分把握少兒的心理特征、審美要求，就可以設(shè)計(jì)出吸引少兒閱讀興趣、少兒喜愛(ài)的圖書(shū)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　我國(guó)的少兒人數(shù)數(shù)量龐大，就大多數(shù)少兒圖書(shū)出版商而言，這不僅意味著潛在的巨大的圖書(shū)消費(fèi)市場(chǎng)，而且還是一種社會(huì)責(zé)任和歷史使命。兒童處于人生發(fā)展的重要時(shí)期。由于讀者的特殊性，少兒書(shū)籍在設(shè)計(jì)中一直是創(chuàng)新的難點(diǎn)。本文從用戶(hù)視角出發(fā)，分析研究少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，期待更多有創(chuàng)意的少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]安娜.當(dāng)代少兒讀物裝幀設(shè)計(jì)研究[D].淮北師范大學(xué)，2014.

　　[2]劉敏妮.談少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)的“少兒特點(diǎn)”觀(guān)照[J].出版發(fā)行研究，2011(06)：71-74.