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            鳥的天堂優秀的教學設計

            時間:2022-12-13 07:20:42 輔助設計與工程計算 我要投稿
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            鳥的天堂優秀的教學設計

              一、談話導入,揭示課題:

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              “天堂”是什么意思?“鳥的天堂”是什么意思?讀了課題你最想知道什么?這節課我們就隨巴金爺爺一起去鳥的天堂.

              二、讀課文,理請文章脈絡。

              1.自讀課文,邊讀邊思考:課文主要講了什么?寫了哪些景或物?

              2.按游覽的順序給課文分部分?說一說,每部分都寫了什么?

              三、質疑激趣,變序導入

              1.作者2次去鳥的天堂,不同時間看到的景物有什么不同?

              (第一次:一棵大榕樹。第二次:眾鳥歡鬧)

              2.兩次去鳥的天堂的感受有什么不同?尤其是第二次作者經過鳥的天堂發出了怎樣的感嘆?速讀課文,從文中找出一句話來說一說。

              3.質疑:讀一讀這句話,你有什么疑問?出示:昨天我的眼睛騙了我。“鳥的天堂“的確是鳥的天堂啊!

              4.存疑:這些問題通過讀書去解決。

              四、感受榕樹特點,體會靜態的美

              1.讀一讀描寫大榕樹的段落,說一說你感受到了什么?(大、茂盛)

              2.你從哪些地方感受到的?讀、畫、思、議

              3.交流中教師適時點撥。(重點理解課文7、8自然段)

              4.有感情的朗讀,體會大榕樹的靜態美。

              五、釋疑,感受眾鳥歡鬧的動態美。

              1.釋疑:昨天我的眼睛騙了我:朋友說這就是鳥的天堂,我看到的是大榕樹,沒看到一只鳥。

              2.所以第二次經過時作者說我的眼睛騙了我。

              3.引入:為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊?

              4.引導學生學習課文的第11、12自然段體會鳥兒歡樂的場面。

              5.有感情的朗讀。

              6.釋疑,你怎樣來理解文章的最后一句話。

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