六年級信息技術下冊《不會碰壞的機器人》教學設計

六年級信息技術下冊《不會碰壞的機器人》教學設計

　　一、教學目的：

　　1、初步了解樂高觸動傳感器的特性。

　　2、初步會用樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務。

　　二、教學重點：

　　樂高觸動傳感器的特性

　　三、教學難點：

　　樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務。

　　四、教學方法：

　　講授、演示、實踐。

　　五、教學過程：

　　（一）演示。

　　演示樂高機器人沿直線行進，碰到障礙物后退。

　　（二）引導觀察。

　　1、機器人碰到障礙物就后退，說明機器人具有什么功能？

　　答：機器人具有“觸覺”的功能

　　2、機器人為什么具有““觸覺”的功能呢？

　　答：機器人身上安裝了傳感器——觸動傳感器，它讓機器人具有“觸覺”。

　　（三）引導探索觸動傳感器特性。

　　1、設計一程序，按下觸動傳感器，機器人就停，松開觸動傳感器，機器人就行進。應，從面感知物體的存在。

　　2、打開機器人的電源開關，用手按下觸動傳感器，看看機器人有什么反應？松開觸動傳感器，看看機器人有什么反應？結果說明什么？

　　答：機器人能利用觸動傳感器“感覺”到物體的存在。

　　（五）用樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務。

　　（六）運行和調試。

　　運行機器人看看能不能達到設計要求，如果還不能有效的完成任務，應找原因，修改機器的硬件或軟件。