高三全體教師會(huì)議的發(fā)言提綱

高三全體教師會(huì)議的發(fā)言提綱

　　一.調(diào)整狀態(tài)

　　包括兩個(gè)方面的狀態(tài)，一是我們自己的狀態(tài)，二是學(xué)生的狀態(tài)。教師調(diào)整好自己的狀態(tài)時(shí)還要幫助學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)。教師調(diào)整自己的狀態(tài)主要包括以積極的心態(tài)對(duì)待最后階段的工作，可能三年的教學(xué)工作中有這樣那樣的狀態(tài)，最后階段要保持最好的積極的心態(tài)，對(duì)待高三最后階段的工作；學(xué)生們的心態(tài)可能是緊張、渴望、期待、焦慮的心情相互交織。這些心態(tài)都是正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵問(wèn)題是怎樣讓學(xué)生把握好“度”。過(guò)度的緊張會(huì)導(dǎo)致在考場(chǎng)上發(fā)揮失常，沒有適度的緊張可能發(fā)揮會(huì)一般，怎樣保持適度的緊張是我們這個(gè)階段最重要的工作。考試前的焦慮是可以理解的，怎樣不使焦慮發(fā)展到影響正常的復(fù)習(xí)備考使我們要做的。

　　告訴學(xué)生我們不求超常發(fā)揮，只要正常發(fā)揮，我們就能比較好地完成我們的“心愿”。

　　二.整理教科書知識(shí)

　　告訴學(xué)生：高考考的知識(shí)都是教科書上的知識(shí)，我們最后階段關(guān)鍵要回扣教科書，整理好教科書上的知識(shí)，只有自己整理好了，我們?cè)诳紙?chǎng)上才能及時(shí)“檢索”到需要的知識(shí)。要注意學(xué)科主體知識(shí)的整理，注意學(xué)科術(shù)語(yǔ)的整理，學(xué)科術(shù)語(yǔ)用錯(cuò)了，失分很嚴(yán)重。尤其是老師可能沒有關(guān)注到的知識(shí)，教科書上有，高考也可能考。到了把書讀薄的時(shí)候了。

　　老師也要整理學(xué)科知識(shí)，同學(xué)生一道做好這項(xiàng)事半功倍的事情，不能包辦代替學(xué)生要做的事情。

　　三.整理做過(guò)的模擬題

　　老師重點(diǎn)整理2010、2010年的新課改地區(qū)的高考試題，看看哪些地方復(fù)習(xí)的還不是很到位，需要加強(qiáng)的地方要加強(qiáng)。整理做過(guò)的、講過(guò)的模擬題，學(xué)生的錯(cuò)誤需要提醒的為要提醒。

　　學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整理：1.考試做對(duì)的、得滿分題目，這部分可以放棄，即使出現(xiàn)在高考題中，一般我們也能得滿分；2.考試中沒得滿分的題目，要找出原因，分析到位，引以為戒，在高考中才能得滿分；3.考試中不會(huì)做的題目，應(yīng)該再做一遍，以便自己真正掌握這部分知識(shí)。

　　四.最后幾天要計(jì)劃好。

　　老師要計(jì)劃每節(jié)課的重點(diǎn)，要盡量少講，重點(diǎn)是輔導(dǎo)、答疑。學(xué)生要計(jì)劃好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要和老師的計(jì)劃沖突。這段時(shí)間老師沒有事盡量在辦公室，學(xué)生有問(wèn)題好及時(shí)進(jìn)行解答。

　　五.要訓(xùn)練學(xué)生的答題技術(shù)。

　　要提醒學(xué)生注意。

　　六.教學(xué)反思的問(wèn)題。

　　高考結(jié)束后要及時(shí)反思自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案是否得當(dāng)，要反思自己備考與高考的差距，因?yàn)槲覀冞�要繼續(xù)工作，只有不斷反思自己、正確地反思自己才能進(jìn)步的更快！