《世界因生命而精彩》課堂教學實錄

《世界因生命而精彩》課堂教學實錄

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　讓學生理解多彩的生命構成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關愛；初步培養學生愛護自然，保護環境的意識和能力。

　　過程與方法：

　　運用情境教學模式，以學生為主體，在討論中及時啟發，使學生敢于探究問題，以促進學生的全面發展。

　　情感、態度與價值觀：

　　讓學生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環境的人生觀和價值觀。

　　教學重點：生命需要相互關愛。

　　教學難點：人類為什么要與其他生命和諧相處？

　　教學方式：

　　采用討論式、啟發式的情境教學模式。

　　課堂實錄：

　　課前提問：

　　師：你如何看待學習？

　　生：學習是一件苦樂交織的事。

　　生：學習是一個探究發現的過程，是一個不斷超越自己的過程。

　　生：學習是幸福的，現在世界上還有許多孩子因為戰爭、疾病、貧困而不能上學。

　　生：學習是快樂的，如果讓我們在放棄學習的權利和擺脫學習的困難兩者中選擇，我們就會感受到學習是一件多么另人快樂的事。

　　導入新課：

　　學習是一件快樂的事，我們要學會享受學習，同樣我們也要學會享受生命。這節課我們一起來學習第三課《珍愛生命》的第一框題《世界因生命而精彩》。（板書）

　　教學過程：

　　師：首先我問大家一個問題。大家愿不愿意成為像楊利偉、聶海勝那樣的宇航員！

　　生：（開心的齊答）愿意。

　　師：那么這一天你真的成為一名宇航員，駕駛著你心愛的宇宙飛船在宇宙中遨游，飛呀飛呀，好開心呢……可這時你突然發現自己來到了一個陌生的星球，一個沒有任何生命的星球，好，大家想像一下，打開艙門，出現在你眼前的情景可能是怎樣的？

　　生：一片灰白，沒有任何色彩。

　　生：沒有任何聲音，特別安靜。

　　生：什么也看不到，視野很開闊。

　　生：一片死寂，好像一切都停止了。

　　生：也許是風沙走石，見不到一點光。

　　師：那么，這時你是什么感覺呢！

　　生：害怕。

　　生：絕望。

　　生：感覺快要死去，沒有了生的希望。

　　生：孤獨，寂寞。

　　生：無助。

　　生：不知所措。

　　師：那么你們愿不愿意生活在這樣一個星球上。

　　生：（學生齊答）不愿意。

　　師：是呀，我們不愿意生活在那樣的星球上，因為那沒有生命。

　　以鋼琴曲《仙境》為背景音樂，多媒體播放地球上豐富多彩的生命。讓學生了解到不論在草原上，在森林里，在大海中，還是在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。

　　師：這是哪里呀！

　　生：地球。

　　師：我們的地球上大約有一千五百萬種動物！ 大約有三十八萬種植物！ “萬類霜天競自由”， 萬物欣欣向榮，它們讓我們感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到世界因生命的存在而變得如此生動和精彩，多彩的生命構成了繽紛的世界。（板書）

　　師：那么這么多的生命應該如何相處！我們人類作為地球的主人，又應該如何與其它的生命相處呢！

　　師：播放圖片。

　　圖片１：原始人集體捕獵，共戰天災。

　　圖片２：原始人建造房屋，開荒種田。

　　圖片３：古人研制工具，進行小規模生產。

　　圖片４：現代人發明機器，進行大規模生產。

　　看到這兒，我們為我們人類自豪，因為我們可以改造這個世界，利用其它的生命為我們的生存發展服務，甚至我們可以駕馭其它生命，其它生物的生命掌握在我們的手里。這是不是應該慶幸呢！我們接著往下看圖片。

　　師：播放圖片。

　　圖片１：沙塵暴。

　　圖片２：酸雨。

　　圖片３：泥石流。

　　師：類似的災害還有哪些？

　　生：非典。

　　生：地球氣候變暖。

　　生：極端天氣。

　　生：動植物種類減少。

　　生：水土流失嚴重。

　　生：沙漠化面積增大。

　　生：水不夠喝。

　　生：河水斷流。

　　師：那這些災難又是誰造成的呢！

　　生：人類。

　　師： 每種生命都有其存在的意義和價值。我給大家講一個故事，故事的名字叫《小小蜣螂》……人類在謀求自己生存和發展的同時，卻忽視了其它生命存在的意義與價值，因此導致了今天的種種災難。這一切說明了什么？

　　生：一些人為了一己私利，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。

　　生：我們人類作為地球上的最高級生命．應該盡我們所能去保護地球上的其他生命，因為任何一種生命都有它存在的意義。

　　生：如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受害的還是人類自己。

　　生：生命是頑強的，又是脆弱的。有時，某一個不經意的動作，就可能傷害其他生命，進而傷害我們人類自己。

　　生：如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結果將不利于人類的生存。

　　師：每種生命都有其存在的意義與價值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。生命需要互相關愛，（板書）我們要尊重生命、關愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。所以我們每個人都要關愛生命，應該從我做起，從現在做起，從身邊做起。那么我們能做些什么呢！

　　生：不亂砍伐樹木、不使用一次性筷子、保護益蟲。

　　生：低碳生活。

　　生：不捕殺野生動物。

　　生：不亂扔白色垃圾。

　　生：少坐車，多步行。

　　生：多植樹種草。

　　生：愛護花草樹木，不踐踏草坪。

　　師：我們人類在發展自身的同時，也要關心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們人類自身。希望同學們在今后的生活中能夠學會尊重生命，與其它生命和諧相處，（板書）不要讓人類的貪婪把生命滅殺。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。

　　板書：

　　世界因生命而精彩

　　多彩的生命構成了繽紛的世界

　　生命需要互相關愛

　　尊重生命，和諧相處