小學(xué)班主任教育敘事案例

小學(xué)班主任教育敘事案例

　　從昨天開始，我們班內(nèi)出現(xiàn)了流感現(xiàn)象了？

　　昨天早上回來，因為不是我的早讀，第一二節(jié)也不是我的課，而大課間活動的時候也沒有學(xué)生告訴我，所以直到上第三節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)了飛龍沒有來上學(xué)呢。

　　打電話到他家里一問，他外婆說他發(fā)燒了。再打電話給他的爸爸，他爸爸說他半夜里發(fā)燒，帶他到醫(yī)院去看了醫(yī)生。我問他發(fā)熱多少度？原來38.8攝氏度呢。我請他爸爸要叫醫(yī)生幫忙打印一份病歷帶回學(xué)校來，病好了三天之后（也就是星期一）才學(xué)校上課。

　　今天早上呢，我在上著第三節(jié)課，布置了學(xué)生按課文內(nèi)容畫畫。忽然發(fā)現(xiàn)怎么琳無精打采地坐著，什么也不愿做呢？摸摸她的頭，似乎很燙手的呢。正猶豫著叫誰帶她到教導(dǎo)處。坐她后面的黃主動就說：“老師，我陪她過去�！蔽曳愿浪麄z倆：“到了教導(dǎo)處，看哪個老師在，告訴他說琳可能發(fā)熱了，要量體溫，到我的座位那兒找體溫計，量一量再說�！�

　　過了一會兒，黃回教室來了。

　　很快就下課了。我回到教導(dǎo)處看到琳正坐著，在量體溫。我自己也想喝水，想著發(fā)燒應(yīng)該多喝一些水，也倒杯給這個女孩子吧。誰知辦公室內(nèi)沒有紙杯，去行政室找了找，也沒有紙杯，于是走過另一間辦公室問他們要了一只。給小琳倒了一杯水，她很快就喝光了，再倒了一杯遞給她。我自己呢，就馬上找出了她爸爸的電話來，打電話卡請她過來帶她回去看醫(yī)生。她爸爸答應(yīng)了。

　　再問問小琳，原來她半夜就已經(jīng)發(fā)熱的了，今天早上退熱了她竟然來上學(xué)了！

　　我馬上給她寫了離校紙，并在背面寫上了字留言，叫他爸爸請醫(yī)生打印病歷，還有病好了三天后才回學(xué)校上課。

　　然后再倒了一杯水，送她回到教室讓她收拾東西。其他學(xué)生在上英語課，測驗。反正都已經(jīng)打斷了他們，于是再對他們說了聲：有不舒服的要馬上告訴老師。有發(fā)燒的，好了三天之后才回來上學(xué)……他們答應(yīng)了。

　　于是我才回到辦公室來。

　　然后填表，匯報相關(guān)的情況。

【小學(xué)班主任教育敘事案例】相關(guān)文章：

小學(xué)班主任工作教育案例04-14

教育敘事故事案例04-04

小學(xué)班主任工作教育案例第04-03

【熱門】小學(xué)班主任工作教育案例08-24

初中化學(xué)教育敘事案例03-23

小學(xué)班主任工作教育案例2篇06-30

關(guān)于幼兒園教育敘事的案例08-01

班主任教育案例反思05-18

班主任教育案例與反思03-28

班主任教育案例故事04-15