品才網(wǎng)>語文>小學(xué)四年級上冊語文園地五教學(xué)設(shè)計

小學(xué)四年級上冊語文園地五教學(xué)設(shè)計

時間：2022-07-04 12:12:37 語文我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)內(nèi)容：語文園地五。

小學(xué)四年級上冊語文園地五教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

　　2、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

　　3、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

　　4、背誦積累對聯(lián)，提高記憶力，感受泰山美景。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

　　2、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

　　教學(xué)準備：相關(guān)課件等。

　　課時安排：4課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時口語交際

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際。

　　教學(xué)目標：

　　讓學(xué)生在語文實踐中提高文物保護意識，樹立“保護文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力讓學(xué)生在語文實踐中提高文物保護意識，樹立“保護文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。

　　教學(xué)難點：

　　以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識教學(xué)過程：

　　教學(xué)準備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、提出學(xué)習(xí)目標

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　第五單元我們學(xué)了哪幾篇課文？下面請大家再看看文中的三幅插圖【課件出示：三幅插圖】,說說這三幅圖分別給你留下了什么印象？【課件出示】

　　長城、頤和園、秦兵馬俑這些具有歷史價值的古建筑我們稱它們?yōu)槲奈铩? 除了長城、頤和園、秦兵馬俑以外你還知道哪些文物？

　　中華民族歷史悠久，古跡眾多，由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞，下面我們觀看一些長城被破壞的圖片【課件出示：長城被破壞的圖片】

　　請同學(xué)們仔細觀察圖片，說說你有哪些感受? (我對那些破壞長城周圍環(huán)境的人感到氣憤；我仿佛聽到了長城在哭泣；我感到很痛心，如果秦始皇看到這情景，他一定會大發(fā)雷霆的。)

　　2、不僅要保護長城，而且要保護其他的文物【課件出示：課題】

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示【課件出示：學(xué)習(xí)目標】

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　1、自主選擇，小組內(nèi)交流

　　（1）自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：【課件出示：交流內(nèi)容】

　　（2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

　　（3）在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

　　2、全班交流展示，師生評議。

　　（1）小組推薦代表在全班交流.

　　（2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得好在哪里，還可以提出疑問。

　　（3）分析總結(jié)出一系列保護長城的措施。【課件出示：保護長城的措施】

　　三、拓展延伸

　　1、認識世界遺產(chǎn)標志【課件出示：世界遺產(chǎn)標志】。什么是世界遺產(chǎn)？【課件出示】

　　2、交流了解，中國有多少世界遺產(chǎn)！

　　四、總結(jié)：

　　保護文物的目的是為了更好地利用文物，發(fā)揮其作用，實現(xiàn)其價值。在保護好的前提下合理利用在利用的過程中加強保護，是我們應(yīng)堅持的原則。文物作為一項重要的旅游資源，即可吸引游客，獲得經(jīng)濟利益，又可通過旅游活動起到對人們的宣傳、教育作用，弘揚傳統(tǒng)文化，并可使文物本身得到一定的保護。這樣，既保護了文物，發(fā)揮了文物的作用，又達到了發(fā)展旅游的目的，文物事業(yè)與旅游事業(yè)可謂是相互促進的。

　　五、作業(yè)：【課件出示】

　　板書設(shè)計：

　　現(xiàn)狀

　　保護世界遺產(chǎn) 措施

　　意義

　　第二課時習(xí)作

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹的景點。可以講景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進行講解。

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的格式和寫法，會寫導(dǎo)游詞。

　　2．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。

　　3．體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國悠久歷史和燦爛文化。

　　教學(xué)重點：導(dǎo)游詞的格式及寫法。

　　教學(xué)難點：將資料中的語言，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實用性語言。

　　教學(xué)準備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。

　　1．【課件出示：天壇圖片及導(dǎo)游詞的前言】

　　2．談話：導(dǎo)游詞中的小張是干什么的?

　　隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來越多，已經(jīng)成為一個非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時的講解詞，稱為“導(dǎo)游詞”。

　　剛剛同學(xué)們聽到的那幾句話，就是導(dǎo)游詞的開場白，也稱“前言”。今天，我們就來學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫法。

　　誰來讀一讀這次習(xí)作的要求? 【課件出示】

　　3．教師講解習(xí)作要求：

　　(1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。

　　我國被聯(lián)合國教科文組織評為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解。可以從中選擇一處，作為自己介紹的對象。

　　(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。

　　一個景點，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內(nèi)容。

　　（3)提示參觀游覽的注意事項。【課件出示：“當文明游客”的要求】

　　二、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。

　　1．【課件出示：范文《樂山大佛導(dǎo)游詞》】

　　導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到。

　　2．學(xué)生自行閱讀，思考：【課件出示：思考題】

　　3．交流討論，教師指導(dǎo)寫作方法：【課件出示：導(dǎo)游詞的內(nèi)容】

　　(1)前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

　　總述，是對游覽景點的一個總的介紹。

　　分述部分是導(dǎo)游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。

　　結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。

　　(2)【課件出示：導(dǎo)游詞的特點】

　　為了使導(dǎo)游詞更加真實、生動、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。

　　三、運用寫法，口頭編寫《頤和園導(dǎo)游詞》。

　　本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料，請同學(xué)們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導(dǎo)游詞》，該怎樣寫?

　　學(xué)生小組討論，研究有關(guān)頤和園的資料。

　　集體匯報、討論。

　　教師分別請每個小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進行口頭作文。教師評點，適時組織全班學(xué)生討論該怎樣寫？

　　【課件出示：頤和園導(dǎo)游詞】

　　導(dǎo)游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風(fēng)景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。

　　你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn)？介紹其中有特色的內(nèi)容。

　　指名學(xué)生說一說，教師適時給予選材方面的指導(dǎo)。

　　同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導(dǎo)游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。

　　四、作業(yè)：

　　修改習(xí)作初稿。

　　板書設(shè)計：

　　前言

　　總述

　　導(dǎo)游詞

　　分述

　　結(jié)尾

　　第三課時習(xí)作改評

　　教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作改評。

　　教學(xué)目標：

　　1、將寫好的作文讀給同學(xué)們聽，在四人小組內(nèi)評價交流。

　　2、學(xué)會自我評價和評價他人的習(xí)作。

　　3、根據(jù)別人的建議修改自己的習(xí)作。

　　4、在賞讀習(xí)作的基礎(chǔ)上，寫出自己的評價。

　　教學(xué)重點：根據(jù)自我評價和他人評價修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會評價別人的習(xí)作，并寫出評價語。

　　教學(xué)準備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

　　1、我國歷史悠久，古跡眾多。通過第五單元的學(xué)習(xí)，長城、頤和園、秦兵馬俑都給我們留下了深刻的印象，截至2003年 7月，我國已有29處景觀被列為《世界遺產(chǎn)名錄》。今天就讓我們隨著同學(xué)們的導(dǎo)游詞一起暢游世界文化遺產(chǎn)吧！【課件出示：世界文化遺產(chǎn)】

　　2、上節(jié)課我們習(xí)作的要求是選擇介紹一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。回憶一下，習(xí)作要求是什么呢？【課件出示：習(xí)作要求】今天，我們就在課堂上互相讀一讀作文，提出修改建議，使自己的作文更具體，并寫出評語。

　　二、自我評價

　　1、先讓我們讀一讀自己的習(xí)作，請你們回憶自我評價的要求。

　　2、互相回憶，匯報評價要求。

　　3、【課件出示：自我評價要求】

　　4、現(xiàn)在請你們先按照要求1、2、3，小聲朗讀或默讀自己的習(xí)作，找錯字、錯標點、病句，并畫出好詞好句。

　　5、學(xué)生讀自己的習(xí)作，根據(jù)要求修改習(xí)作。師巡視指導(dǎo)。

　　6、通過自己的修改，說說自己都改出了幾處錯誤，并把你畫出的好詞好句讀給大家聽。

　　7、剛才同學(xué)們在自己的習(xí)作中認真地進行了修改，并讓大家欣賞了自己習(xí)作中的好詞好句，現(xiàn)在請你快速根據(jù)要求4、5，給自己評價語。

　　8、與同桌交流，再在全班交流。

　　9、【課件出示：一篇例文】在全班進行評價。

　　10、同學(xué)們剛才認真讀自己的習(xí)作，進行了細致地修改，那么你們還想聽聽別人的建議嗎？讓我們在四人小組內(nèi)討論討論吧。誰來讀讀評價要求？