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人教版《四邊形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)
四邊形的內(nèi)角和
教學(xué)內(nèi)容：教材68頁例7。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：探究并了解四邊形的內(nèi)角和。
2．能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究四邊形內(nèi)角和，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的方法與能力；讓學(xué)生嘗試從不同角度尋求探究問題的方法并能有效地解決問題，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
3．情感目標(biāo)：通過實(shí)例引入，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，喚起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在自主探究、合作交流的過程中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要意義和合作成功的喜悅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：四邊形的內(nèi)角和。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生參與到探索四邊形的內(nèi)角和的過程；探索多邊形內(nèi)角和時(shí)，如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示一個(gè)三角形：這個(gè)三角形的內(nèi)角和是多少度？
2、如果剪掉一個(gè)角，剩下的圖形是什么圖形？?jī)?nèi)角和是多少度呢？這節(jié)課我們來研究四邊形的內(nèi)角和。
二、新課探究
1、我們學(xué)過的四邊形有哪些？
2、出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形。
師：長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和都是多少度？你是怎么知道的？ 長(zhǎng)方形和正方形的4個(gè)角都是直角，它們的內(nèi)角和是360°。 那么平行四邊形和梯形的內(nèi)角和是否和長(zhǎng)方形和正方形一樣呢？你有辦法驗(yàn)證一下嗎？
3、驗(yàn)證：
（1）用量角器量一量平行四邊形和梯形的四個(gè)角。
�。�2）如果是任意一個(gè)四邊形呢？
A:把這個(gè)四邊形的4個(gè)角剪下來，拼成一個(gè)周角。
B:把這個(gè)四邊形分成兩個(gè)三角形。
�。�3）總結(jié)：四邊形的內(nèi)角和都是360度
三、拓展延伸：
1、你有辦法求出五邊形、六邊形的內(nèi)角和嗎？
2、你有什么發(fā)現(xiàn)？
四、回顧總結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？我們是怎樣研究三角形的內(nèi)角和是180°？ 這節(jié)課我們分別用度量、剪拼、折一折的方法對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證，最后運(yùn)用三角形內(nèi)角和是180°的知識(shí)解決生活中的問題。
五、布置作業(yè)：
練習(xí)十六第4題。
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