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數(shù)學(xué)六年級上冊《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)實錄范文
師：同學(xué)們，我們在在這一周的學(xué)習(xí)中，重點學(xué)習(xí)的是那一章節(jié)的內(nèi)容呢？
生1：我們學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)除法
師：那你都學(xué)習(xí)到了哪些知識呢？
生2：我學(xué)習(xí)到了除以一個不為零的數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)
生3：我學(xué)習(xí)到了乘積為一的兩個數(shù)互為倒數(shù)
生4：我還學(xué)習(xí)到了怎樣用分?jǐn)?shù)除法解決簡單的實際問題
師：我們來看大屏幕，乘積為1的兩個數(shù)，互為倒數(shù)，第二點，除以一個不為零的數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。今天啊，老師要和大家分享一個小故事，從前有一個國王，他總是喜歡出一些刁難人的數(shù)學(xué)問題，這一天，他對他的大臣們說，皇宮里有個水池，誰要是能告訴我，水池是由多少桶水組成的，我就賞他黃金萬兩，你們要是都說不出來，我就賞你們沒人50大板，大臣們面面相覷，同學(xué)們，如果你是大臣，有哪些解決的方法呢？同桌之間互相討論一下。
（學(xué)生開始討論）
師：請同學(xué)們說說你們討論的結(jié)果
生5：我想設(shè)水池是未知數(shù)X，但是，下面的思路還沒有想出來
師：這位同學(xué)想通過設(shè)未知數(shù)的方式解決這個問題，他有了簡單的思路，但是還沒有完整的過程，哪位同學(xué)在來說一說。
生6：老師，我想先測量水池里究竟有多少水，再測測一桶水是多少，然后用總的水量除以一桶水的量。
師：這個方法不錯，可是，這樣的測量太慢了，等我們測完，每個人的屁股都已經(jīng)開花了，在各位大臣都很撓頭的時候啊，來了一個臣子的兒子，他說，你們大人的思維就是很復(fù)雜，國王雖然沒有說水池有多大，但是他也沒有說桶有多大啊，既然求水池里有多少水，我們就把水池看作。
生（齊）：單位一
師：如果桶和水池一樣大，就需要。
生（齊）：一桶水
師：如果桶是水池的一半大，就需要。
生（齊）:兩桶水
師：如果桶是水池的三分之一大，就需要。
生（齊）:三桶水
師：這個問題中，男孩利用的是一個數(shù)的幾分之幾是多少的方式來解答的，我們在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的時候，也用到過這個知識，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)，但是是圍繞著分?jǐn)?shù)除法進行的。我們來看看下面這個問題，看一看，誰是數(shù)學(xué)小能手。請同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕上的圖，并以小組為單位，說一說你都讀到了哪些信息？
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