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鄂教版二上《絕句》教學設計
《絕句》是唐代詩人杜甫的一首作品。該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意韻暢達，描寫了成都草塘明媚的春色，表達了詩人愉快的心情和對和平生活的向往。
教學目標:
1.認識“鸝、翠、鷺、含、嶺、泊、吳”7個生字。
2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3.在誦讀古詩的過程中，感受春天的美好。
教學重難點:
通過反復誦讀古詩，達到熟讀成誦。讓學生充分地感受到春天的美好，也讓學生感受到古代詩詞的韻律美，提高審美情趣。
教學準備:
師:多媒體課件。
教學時間:1課時
教學過程:
教 師 活 動
學 生 活 動
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.（課件播放流水和鳥叫的聲音）同學們，春天是美好的季節(jié)，它給你留下了怎樣的印象呢？來，咱們邊聽音樂，邊去找一找春天的足跡。
2.誰愿意來說一說。
3.唐代的偉大詩人杜甫寫了一首贊美春天的詩，名叫《絕句》，（板書課題）他眼里的春天是什么樣的呢？今天我們就一起去讀一讀。
聽音樂，自由想象春天的景象。
指名說自己眼里的春天。
二、初讀
1.請大家翻開書，自己讀一讀。如果遇到不認識的字就看看下面的注音吧！
2.下面，你們同桌的兩個同學互相讀一讀雙橫線中要求大家會認的字，如果你認為他讀對了，可以在他的書上插上一面小旗子。
3.字音都能讀準嗎？咱們來展示一下。
4.如果把生字朋友送回家你們還認識它們么？（課件出示古詩內容）我們一起來讀讀吧。
5.同學們讀得真好！下面我們就一起去欣賞這美好的春天吧！
生自讀全詩。自學雙橫線中的字。
同桌合作自主識字。
指名讀，開火車讀，齊讀。
齊讀古詩。
三、精讀
1.課件播放詩句所描繪的畫面，教師示范讀全詩。
2.逐句練讀:
（1）春天來了，新綠的柳樹上兩只黃鸝在歌唱。在這么美好的春光中，黃鸝會唱什么呢？
你覺得它會長什么呢？能不能讀一讀？
大家一起高興地讀一讀吧！
（2）你還看到了怎樣的畫面？
課件播放第二行詩的內容和畫面。
一行白鷺在天空中飛翔，真有趣！我們也學白鷺飛一飛吧！（師看準一個動作做得好的同學）請這只小白鷺你來讀一讀這句吧！
來，你帶領大家邊飛邊讀吧！
（3）黃鸝歡唱，白鷺飛翔。多美妙的景色啊，來！我們把這兩行詩合起來讀一讀吧！
（4）讀得可真美！下面的兩行詩能自己讀一讀嗎？
（5）誰來給我們讀一讀？往窗外一看，山嶺上是千年不化的積雪，讓我們透過窗子看一看吧！（課件出示畫面）誰再來讀讀這一行？
（6）最后一行誰想讀？
窗外有千年的積雪，門外有遠行的船舶，多美啊，誰來美美地讀讀這兩句？
（7）這是一幅多么美麗的畫面啊，我們把這首詩美美地讀一遍吧！
學生邊聽邊欣賞畫面。
指名說。
指名讀。齊讀。
一行白鷺在藍天上飛翔。
指名讀。
男生讀，女生讀，全班讀。
自由練讀后兩行。
指名讀。
指名讀。
指名讀:門泊東吳萬里船。
多名學生讀，齊讀。
隨著畫面全班齊讀詩。
五、誦讀
讀好了嗎？這樣吧，我們以小組為單位，來進行一次朗誦比賽。下面請同學們先練一練，然后在比一比，看看哪一組朗誦得最棒！
全班展示。
大家都朗誦的不錯哦！這樣吧，我們一起來背一遍，好嗎？
學生自由練習背誦。
指名朗誦，會背的一起朗誦。
看著畫面背誦全詩。
六、拓展
1.同學們，春天是個美好的季節(jié)，有許多的詩人都曾寫下詩歌贊美過它，有誰知道其他描寫春天的詩？
2.知道這首詩的同學一起背一背。
3.小結:今天我們的學習就到這里，同學們課后還可以去收集一下描寫春天的詩。
生介紹有關春天的詩。
齊背。
后記:
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