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《卡羅爾和她的小貓》教學評析
《卡羅爾和她的小貓》是二年級下冊第二單元（奉獻與關愛）的最后一篇課文，（前幾篇是5泉水6雷鋒叔叔，你在哪里7我不是最弱小的）。這篇課文生動有趣，貼近學生生活，老師易教，學生愛讀。既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。
通過看教學實錄，發現謝彥老師注重學生學習習慣和行為習慣的培養，真正關心學生的身心健康成長。特別是從《舌頭保健操》，可以看出老師對學生的培養，功夫確實下得深。
謝老師還特別注重糾正學生字音，課堂上放手讓學生去讀，讀得充分，讀得有感情，讀出有趣，值得我們學習。
謝老師注重運用畫圖，肢體語言輔助學生理解詞語，課文情景，讓教學更有趣，學生更容易接受。
看后也有一些不成熟的看法:
一、 教師有些細節需要注意。如，每節課只有40分鐘，不是45分鐘。黑白相間，在黑板上怎么用黑白兩種筆畫？“蹭”，不僅僅是什么挨著什么，有磨 擦的意思，而且蹭多指動物和人之間，老師課堂上讓學生蹭，有些誤導，而且沒有指出，其實這里讓學生聯系生活實際來理解，會更好，理解會更容易，更準確。
二、 教師可以更注重學習方法的指導及點撥。如概括主要內容的方法，抓住時間、地點、人物，事情起因、經過、結果等。理解詞語的方法，借助工具書，聯系上下文，生活實際等。用了這些方法，還應及時歸納。
三、 老師還應該注重學生語言的積累。這課有一些四字詞，數量詞搭配。如黑白相間、冷冷清清、四面八方、滴滴答答、丁丁冬冬、一碟點心，一杯牛奶等。老師可在課堂上注意學生語言積累，運用。
四、 老師還應該注重學生語言表達和思維訓練。“學而不思則罔，思而不學則殆。”謝老師只注意讓學生讀書，讀出有趣，注重朗讀技巧的訓練，其實低年級的孩子，朗讀更多是模仿，而不應該是花時間討論如何讀出有趣。這里是否可以換成，你對課文哪些地方感興趣，（不僅是有趣的）就讀哪里，并說說為什么感興趣。這樣讓學生讀，思，悟相結合，收獲會更大。
五、 老師應該注意引導，收放自如。課文的理解，老師只讓學生體會了有趣，也就是貓太多了這一部分，貓送完了，冷冷清清的場面，也可以讓學生深入去體會。卡羅爾精心準備，滿懷希望，到貓太多，到以為貓送完了的傷心，發現伯洛破涕而笑。主人工公情感的體會都沒有。正因為卡羅爾對伯洛的精心照料，讓伯洛產生了依戀。使學生明白怎么和動物相處，明白奉獻和關愛會有意想不到的收獲等。
這些不一定要強加給學生，但我覺得老師心里應該有數，在適當的時機，做好引導，點撥，讓學生通過思考，感悟，在情感上，思想上有所收獲。正如祝老師上次講的《思維訓練與語言表達》中指出：語文學什么？1提高閱讀理解能力。2積累語言表達范式。3提高語言表達能力。讓我們以此來共勉，在今后的教學中，找準方向，共同努力。
有不當的地方，敬請海涵。
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