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《村景》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文，想象文中所描繪的情景。
3、正確認(rèn)讀本課生字，會寫田字格里的七個(gè)生字。
過程與方法
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。
2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、反復(fù)誦讀，想象情境，激發(fā)情感。
2、讀韻文，感受靜謐、和緩、誘人、自然的鄉(xiāng)村風(fēng)光。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字詞卡片
四、教學(xué)安排：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、生齊背上學(xué)期學(xué)過的《花籬笆》一課。
師：這篇課文給你留下了那些深刻的印象?(生自由搶答)
師：課文把咱們帶進(jìn)了那沁著新翻泥土氣息的、飄著草木清香的鄉(xiāng)村，多美啊!今天想不想和老師再到靜謐的鄉(xiāng)村去玩一玩呢?
2、(課件播放31頁插圖)通過觀察圖畫你發(fā)現(xiàn)了什么?能用自己的話說一說嗎?一
位作者還把江南生活寫成了詩歌，想不想讀一讀?(板書課題。)
(二)自主合作，讀文識字。
1、師：請同學(xué)們打開書認(rèn)認(rèn)真真讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。
2、學(xué)生互助識字，交流識字方法。
3、在學(xué)生自主識字的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)點(diǎn)撥：
(1)課件出示“書”字，你在什么地方見過這個(gè)字?都看過那些書?
(2)課件出示“讀”、“村”、“傍”、“蔓”、“盞”說說怎樣記這些生字?
5、同桌互讀生字，教師檢查課文朗讀情況。
6、小組長利用自制的生字卡片，檢查組內(nèi)識字情況，力求做到組內(nèi)所有人認(rèn)識所有的字，全讀對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一張小笑臉。
(三)、再讀課文，讀中悟，悟中讀。
1、 師：剛才大家讀得可真棒，老師也想讀了，看誰聽得最認(rèn)真，并且邊聽邊想“你感覺鄉(xiāng)村的景色怎么樣?”誰能用自己的話說說你頭腦中的畫面?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，賞讀全文。
2、 學(xué)生再次自由讀文，小組交流自己的感受。
3、小組匯報(bào)，全班交流。師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容畫畫。
5、指導(dǎo)背誦，生介紹一些背誦方法，師作補(bǔ)充。
(四)、延伸拓展。
課下搜集描寫鄉(xiāng)村的材料整理在“小本本”上。
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