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            《這兒真好》第二課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄

            時(shí)間:2022-07-04 06:52:51 語(yǔ)文 我要投稿
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            《這兒真好》第二課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄

              師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《這兒真好》,板書課題。

            《這兒真好》第二課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄

              生:一起寫。

              師:真注意三短橫。

              生:指讀,齊讀。

              師:這些詞肯定難不倒我們小朋友。自由讀

              生:自讀。

              師:火車呀,嗚~響。

              生:開火車讀字。

              師:連的聲母是L。火車要加速了。

              生:開火車快速。

              師:一起來(lái)開火車。

              生:齊讀。

              師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)大致了解了課文,這兒真好,要想進(jìn)一步了解課文,有什么辦法?

              生:打開語(yǔ)文書

              師:可以輕輕的讀,也可以放開聲音大聲的讀。

              生:自由讀課文。

              師:誰(shuí)來(lái)告訴我們,誰(shuí)說(shuō),板書——這兒真好?

              生:小鳥說(shuō)~

              師:板貼

              生:小猴~

              師:板貼

              生:小象~

              師:板貼

              生:許多小鳥都飛來(lái)了,都說(shuō)~

              師:板貼,誰(shuí)能用一句話連起來(lái)?

              生:指名說(shuō)(兩位)

              師:這么多小動(dòng)物為什么都說(shuō)這兒真好?

              生:指名說(shuō)

              師:你們能用課文里的句子告訴我們嗎?

              生:漫山遍野~

              師:你真會(huì)讀書,這么多小動(dòng)物都說(shuō)~,是因?yàn)椋鍟郝奖橐埃G葉成陰。

              生:指讀,齊讀。

              師:從漫山遍野,綠葉成陰,到處都是~~,這樣的景象就是~~

              生:漫山遍野,綠葉成陰

              師:讀第1~3自然段。

              生:自讀。

              師:說(shuō)說(shuō)看,你知道了什么?

              生:我知道~

              師:這兒呀,原來(lái)是一座荒島,你覺得荒島是怎樣的地方?

              生:我覺得荒島是沒有山,沒有樹,沒有小動(dòng)物的地方。

              師:課件荒島,你能體會(huì)小熊的心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)讀?

              生:指名讀(兩位)

              師:老師也想讀了,好不好?范讀。剛才讀的時(shí)候,我就想著剛才那個(gè)畫面,小熊孤零零的,這樣就把它讀好了,不信你們也試試,邊讀邊想象。誰(shuí)來(lái)?

              生:指名讀。

              師:好的,你把想到的讀出來(lái)了嗎?

              生:指名讀。

              師:老師好象看到了,小熊孤零零的。誰(shuí)再讀?

              生:指名讀

              師:你真是把它讀透了。一起來(lái)。

              生:齊讀。

              師:想想,你還知道了什么?

              生:小熊看到了一朵云~

              師:演示課件。

              生:指名讀

              師:連忙這個(gè)詞讀的真好,你是怎么想的呢?課件紅點(diǎn)標(biāo)出

              生:指名讀(兩位)

              師:通過(guò)讀課文,你還知道了什么?

              生:云變成了樹

              師:其實(shí)它在提醒小熊,你明白了什么?

              生:要找朋友,先種樹

              師:你從哪兒明白的?

              生:指名讀。

              師:看來(lái)種樹不是一年兩年的問(wèn)題,也不是一天兩天的問(wèn)題,所以說(shuō)“種呀種”

              生:齊讀

              師:演示課件,一年兩年,小樹苗長(zhǎng)大了,漫山遍野~

              生:指名讀(三位)

              師:老師好象就好象坐在這樹底下,一陣風(fēng),~你感覺到了嗎?只要邊聽邊想,或者是邊讀邊想,你就會(huì)感覺到了。

              生:指名讀,齊讀。

              師:課件,小鳥飛來(lái)了,邊飛邊叫~

              生:指名說(shuō):啊,這兒真好(三位)齊讀,女生讀

              師:其他小動(dòng)物是怎么來(lái)的?又說(shuō)了什么呢?

              生:自讀

              師:小鳥怎么來(lái)的?小鳥應(yīng)該住哪里?不舉手,自己上來(lái),下面的小朋友配上動(dòng)作。

              生:上臺(tái)表演,板貼小鳥,小鹿,小猴,小象

              師:你把小猴放在哪兒,為什么?

              生:小猴生活在樹上

              師:許多小鳥來(lái)了,你們兩一起來(lái)

              生:兩位板貼

              師:現(xiàn)在這兒是不是荒島了,假如我們也來(lái)到這兒了,我們會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?

              生:練習(xí)說(shuō)話

              師:小朋友呀討論的可真認(rèn)真了,我想早點(diǎn)聽到小朋友的討論。

              生:啊,這兒真好!幾棵樹可真美,我在這兒做作業(yè)就更舒服了

              生:啊,這兒真好,有花有草,~

              生:啊,這兒真好,空氣多么新鮮,真是個(gè)仙境呀!

              師:聽到了這么多的稱贊呀,小熊可高興了,說(shuō)~

              生:歡迎你們,歡迎你們!

              師:自己讀讀

              生:自讀。指讀(三位),齊讀。

              師:是呀,這兒真好,小熊動(dòng)手又動(dòng)腦,創(chuàng)造出了個(gè)美麗的環(huán)境。讓我們美美的讀課文。

              生:齊讀課文。

              師:也能把字寫好,課件出示:話、年、極、象

              生:齊讀

              師:先看象字,小熊的朋友小象來(lái)了,課件象變化,結(jié)構(gòu),偏旁

              生:書空,描紅

              師:這幾個(gè)字中你們最想和老師一起來(lái)學(xué)哪個(gè)字?板書:極,數(shù)一下幾筆了,木,看一下第六筆是什么?板書,及。

              生:書空,描紅。

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