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            《七顆鉆石》的教學(xué)實(shí)錄

            時(shí)間:2022-07-04 05:55:22 語(yǔ)文 我要投稿
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            《七顆鉆石》的教學(xué)實(shí)錄

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            《七顆鉆石》的教學(xué)實(shí)錄

              師:上課。同學(xué)們好。

              生:老師,您好。

              師:同學(xué)們請(qǐng)坐。

              今天老師還給大家?guī)?lái)幾個(gè)詞語(yǔ)朋友,你們還能叫出他們的名字嗎?請(qǐng)看前面。(課件出示詞語(yǔ))誰(shuí)能領(lǐng)讀?

              生領(lǐng)讀:焦渴、水罐、匆匆茫茫。

              師:誰(shuí)能用匆匆茫茫說(shuō)一句話(huà)?

              生:天黑了,我匆匆茫茫的往家跑。

              師:下一個(gè)(詞語(yǔ))。

              生:反正

              師:聲音很宏亮。

              生:涌出

              師:讀得很準(zhǔn)確。

              生:一瞬間

              師:一瞬間是什么意思?

              生:轉(zhuǎn)眼之間。

              師:說(shuō)的太好了!下一個(gè)。

              生:忍住。

              師:還有一個(gè)詞語(yǔ),看誰(shuí)能把握機(jī)會(huì)?

              生:勞累。

              師:同學(xué)們的剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)!那這節(jié)課就帶著這些老朋友再次走進(jìn)童話(huà)故事《七顆鉆石》,好嗎?(板書(shū):七顆鉆石)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,(課件)在很久很久以前,地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi),火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,所有的河流和水井都干涸了。草木和叢林也都干枯了。許多人和動(dòng)物都焦渴而死,此時(shí),動(dòng)物們最需要的是什么?(水)草木和叢林最需要的是什么?(水)人呢?(也是水)此時(shí)的水就意味著什么?(生命和希望)(板書(shū):生命和希望)水在哪里?哪里能找到水呢?小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生命的母親去找水,她找到水了嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,看一看,小姑娘中的水罐發(fā)生了怎樣的變化?又是什么原因使水罐發(fā)生了變化呢?好,請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)。

              二、整體感知

              1.理清水罐的變化。

              生:(瀏覽課文。)

              師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),小女孩手中的水罐,發(fā)生了幾次變化?

              生:第一次變化是空水罐變成了有水的水罐,第二次變化是木水罐變成了銀水罐。

              生:(補(bǔ)充)第三次是,銀水罐變成了金水罐。最后從金水罐里跳出七顆很大的鉆石。

              師:誰(shuí)還能說(shuō)水罐發(fā)生了幾次變化?

              生:發(fā)生了四次變化,第一次是空水罐變成了有水的水罐,第二次是木頭的水罐變成了銀水罐。(學(xué)生沒(méi)說(shuō)完整)

              師:誰(shuí)還能補(bǔ)充?(指)那個(gè)女孩

              生:第三次是銀的水罐,變成了金的水罐。第四次是從金的水罐蹦出七顆很大的鉆石。

              學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū):

              水(空滿(mǎn))

              銀的

              金的

              七顆鉆石

              2.感知水罐的神奇。

              師:正是因?yàn)檫@水罐發(fā)生了一系列的變化,讓我們更深切地感受到,這是一個(gè)什么樣的

              水罐,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

              生:神奇。

              3.感知小姑娘和母親的愛(ài)心。

              師:板書(shū)神奇,那么又是什么原因使水罐發(fā)生了這么多變化呢?

              生:是小姑娘對(duì)媽媽的孝心和小姑娘對(duì)小狗的關(guān)心。

              師:(板書(shū):孝心、關(guān)心)還有嗎?

              生:母親對(duì)小姑娘的母愛(ài)。小姑娘對(duì)過(guò)路人的同情心。

              師:(板書(shū):母愛(ài)、同情心)還有嗎?(無(wú)人發(fā)言)看來(lái),你們都同意這些觀(guān)點(diǎn),是嗎?那么孝心、關(guān)心、母愛(ài)、同情心,用一個(gè)詞概括一下,是什么?

              生:善良。

              生:愛(ài)心。

              三、研讀探究

              1.體驗(yàn)小女孩對(duì)媽媽的孝心

              師:(板書(shū):愛(ài)心)是小女孩的愛(ài)心,是媽媽的愛(ài)心,使水罐發(fā)生了神奇的變化,那么,你從課文中,那些詞和句子體會(huì)到了小女孩對(duì)母親的孝心呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的第二自然段。找一找,畫(huà)一畫(huà)。

              生:(自學(xué))

              師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你是從哪些詞和句子中體會(huì)到的?

              生:一天夜里,一個(gè)小女孩拿著水罐,走出家門(mén),為她生病的母親去找水。我從一天夜里看出小姑娘非常的勇敢。她自己一個(gè)人,為她生病的母親去找水,說(shuō)明她對(duì)母親很關(guān)心。

              師:你說(shuō)的太棒了,還有嗎?你還哪些地方看出來(lái)的?

              生:小姑娘哪也找不到水,累得倒在沙地上睡著了。我抓住了哪兒這個(gè)重點(diǎn)詞,看出小姑娘許多地方都找遍,可是還是找不到水,累得倒在沙地睡著了。

              師:小姑娘都去過(guò)哪呢?

              生:小姑娘可能去過(guò)湖邊找水,沒(méi)有找到。

              生:她可能去小溪邊找水,沒(méi)有找到。

              生:她可能去泉邊找水,沒(méi)有找到。

              生:她可能去小河邊,沒(méi)有找到。

              師:小姑娘去過(guò)這么多地方,可是哪也找不到水。她太累了,累得倒在沙地上睡著了。想不想再讀讀這句話(huà)?(想)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這句話(huà)讀好呢?

              生:應(yīng)該把哪兒讀得重一些,體現(xiàn)她哪也找不到水。然后,躺在沙地上睡著了,睡著了很安靜。

              師:你能給大家讀讀嗎?

              生:讀

              師:老師聽(tīng)出來(lái)了,她讀得靜悄悄的,生怕驚醒睡夢(mèng)中的小姑娘,你們能像她這樣讀一讀嗎?

              生:讀

              師:讀的很生動(dòng),誰(shuí)還想讀?

              生:讀

              師:剛才,同學(xué)們的朗讀真是太棒了!這時(shí)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng),她會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

              生:她會(huì)夢(mèng)見(jiàn),天下了一場(chǎng)雨,水罐裝滿(mǎn)了水,她把水罐交給了母親,母親的病也好了。

              師:很好的愿望。

              生:她從很遠(yuǎn)的地方找到了一條小河,她跑到小河里去洗澡,洗完早,她把水罐灌了一些水,回家,把水罐交給了媽媽?zhuān)瑡寢尩牟∫埠昧恕?/p>

              師:你說(shuō)的太完整了,小姑娘的心中有這么多美好的愿望,讓我們一起祝愿小姑娘夢(mèng)想成真吧?你還從哪看出小姑娘對(duì)母親的孝心?

              生:當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子里一看,罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。我抓住了竟這個(gè)詞。說(shuō)明了水罐很神奇。

              師:你抓住了竟這個(gè)詞說(shuō)明了水罐非常的神奇。如果我們把竟字去掉了,請(qǐng)同學(xué)們看句子,讀一讀,有什么不同?(出事句子:當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子里一看,罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。)

              生:我覺(jué)得加上竟更生動(dòng)了,因?yàn)樗畞?lái)的很神奇,不加這個(gè)竟字,也許水罐里的水是別人倒的呢?

              師:你想的可真好。那你能不能把水罐的神奇讀出來(lái)呀?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話(huà)。

              (學(xué)生自由讀、再指一名讀)

              師:她讀得怎么樣?

              生:他讀的感情不是很強(qiáng)烈,沒(méi)有突出水罐的神奇。

              師:你能試著讀一讀嗎?

              生:讀

              師:這么神奇的罐子,老師也想讀一讀,想聽(tīng)嗎?

              師:讀

              師:誰(shuí)能比老師讀得更好。

              生:讀

              師:你讀得棒極了。你還從哪感覺(jué)到小姑娘對(duì)母親的孝心?

              生:小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。我從喜出望外這個(gè)詞,感受到小姑娘特別的高興。因?yàn)橛龅搅顺龊跻饬系氖拢浅5馗吲d?

              師:為什么喜出望外啊?

              生:因?yàn)檎业剿耍?/p>

              師:找到水,意味著什么?

              生:找到水,就意味著她媽媽的病會(huì)好。

              師:此時(shí),小姑娘的心情是什么樣的?

              生:非常高興。

              師:那么,小姑娘為什么要趕緊的跑會(huì)家去?

              生:因?yàn)樗胱寢寢尶禳c(diǎn)喝上水,讓媽媽的病快點(diǎn)好起來(lái)。

              師:如果,她不趕緊回去,媽媽會(huì)怎樣?

              生:媽媽會(huì)死亡。

              師:也許會(huì)死亡。此時(shí),小姑娘抱著水罐急急忙忙地往家跑,是什么樣的心情?

              生:著急

              師:你們能不能帶著這種又驚喜又著急的語(yǔ)氣,把這句話(huà)再讀一讀?

              生:讀

              師:他讀得怎么樣?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?

              生:我覺(jué)得她讀得很有感情,突出了喜出望外這個(gè)詞。

              師:你能再讀一讀嗎?

              生:讀

              2.體驗(yàn)小女孩對(duì)小狗的關(guān)心

              師:從課文中的這些詞和句子,我們已經(jīng)深深的體會(huì)到了小姑娘對(duì)母親的一片純潔的孝心。也正是如此,空空的水罐,變成了裝滿(mǎn)水的水罐。那么,你又從課文哪些地方感受到了小姑娘對(duì)小狗的關(guān)心,母親的對(duì)小姑娘的愛(ài)心,以及小姑娘對(duì)過(guò)路人的同情心呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀課文的第三自然段。

              生:讀

              師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),從哪些地方讀讀了小女孩對(duì)小狗的關(guān)心?

              生:(讀她以為,水一定都灑了變得歡喜起來(lái))我抓住一點(diǎn)水這個(gè)重點(diǎn)詞,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)水在那個(gè)時(shí)候都是非常重要的,小姑娘把這一點(diǎn)水給了小狗。說(shuō)明了小姑娘對(duì)小狗的關(guān)心。

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