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            高中地理必修能源資源的開發(fā)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            時(shí)間:2022-07-04 01:43:33 能源技術(shù) 我要投稿
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            高中地理必修能源資源的開發(fā)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

              一、課標(biāo)的要求

            高中地理必修能源資源的開發(fā)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

              課標(biāo)對本節(jié)的要求是“以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系”,對標(biāo)準(zhǔn)的把握須注意如下幾點(diǎn):

              1.教學(xué)中教師要有意識地將山西煤炭的合理開發(fā)和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下,這樣可使學(xué)生的視野更加開闊;

              2.教學(xué)中教師要注意對比山西省在改革開放初期同現(xiàn)在在能源開發(fā)上存在什么不同?理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。

              二、教材分析

              1.本節(jié)教材主要是通過案例分析,來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系,煤炭在我國乃至世界的能源結(jié)構(gòu)中都占重要地位,而煤炭又是非可再生資源,能源開發(fā)和資源保護(hù)是一對矛盾,山西能源基地建設(shè)既面臨機(jī)遇,又充滿了挑戰(zhàn);

              2.在以往的初中地理教學(xué)中,主要關(guān)注于煤在使用過程中(如燃燒煤發(fā)電、取暖、做飯)對環(huán)境造成的污染,本節(jié)內(nèi)容更多的涉及到開采過程,所以對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和重建更顯得重要。

              三、教學(xué)目標(biāo)

              1.知識與技能

              ⑴能從資源狀況、市場和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)越條件;

              ⑵能理解我國為何要加強(qiáng)山西省能源基地的建設(shè);

              ⑶能了解能源的開發(fā)和綜合利用對環(huán)境的影響,理解保護(hù)環(huán)境所采取的措施。

              2.過程與方法

              學(xué)生在教師演示引導(dǎo)下,通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學(xué)習(xí)活動,去學(xué)習(xí)知識達(dá)成目標(biāo)。

              3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

              培養(yǎng)科學(xué)研究的方法與態(tài)度,辯證地看問題的思想方法,特別要理性地看待山西省能源大省的地位。

              四、教學(xué)重點(diǎn)

              1.理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地建設(shè)的重要性;

              2.理解山西能源綜合利用的必要性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。

              五、教學(xué)難點(diǎn)

              六、教法

              我本著“因材施教”以及“教學(xué)有法,但無定法”的原則,結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我準(zhǔn)備用講授法結(jié)合討論法進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)師生雙邊活動。

              七、學(xué)法

              新課程標(biāo)準(zhǔn)特別突出學(xué)生的活動,包括課堂活動和課外的探究活動。應(yīng)當(dāng)看到,本節(jié)內(nèi)容時(shí)事性、現(xiàn)實(shí)性都比較強(qiáng),比如山西省是我國的能源大省,但為何不是工業(yè)大省,更不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省,問題何在?教材對此語焉不詳,教師有必要指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料,在課堂上討論甚至是辯論,教師不要求給出現(xiàn)成的答案,其實(shí)本來也就沒有現(xiàn)成的答案。還有山西煤炭開發(fā)礦難屢屢發(fā)生,由此暴露的“官煤勾結(jié)”黑幕,更是當(dāng)前媒體關(guān)注的焦點(diǎn),在課堂上都可以開展討論。

              八、教具準(zhǔn)備

              1.多媒體課件;2.網(wǎng)上下載的有關(guān)山西煤炭開發(fā)的新聞資料。

              九、教學(xué)過程(設(shè)計(jì))

              本節(jié)需用2課時(shí)

              第一課時(shí) 資源開發(fā)條件,引出能源基地建設(shè)

              (導(dǎo)入)教師:大家還記得前一段時(shí)間廣東鬧“油荒”的經(jīng)歷嗎?(記得)

              教師提醒同學(xué)們思考“油荒”的原因,根據(jù)學(xué)生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。

              分類

              包括的主要能源

              可再生能源

              水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能等

              非可再生能源

              煤炭、石油、天然氣等

              煤炭雖然是非可再生能源,用一點(diǎn)就少一點(diǎn),但在世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占有重要地位,我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地,合理開發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續(xù)發(fā)展。

              [展示課件]

              一、資源開發(fā)條件

              1.煤炭資源豐富,開采條件好

              (在這里要多引用一些具體數(shù)字來說明)山西省已探明的煤炭儲量為2700億噸,按2002年生產(chǎn)規(guī)模4.8億噸計(jì)算,可開采560年。

              ① 分布廣

              ② 煤種全

              ③ 質(zhì)量優(yōu)

              ④ 開采易

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