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勞動的開端優秀教學設計

時間：2022-07-04 01:40:42 語文我要投稿

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勞動的開端優秀教學設計范文

　　教學目標：

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　　1、了解課文大意

　　2、學習生字新詞，讀準多音字在詞語中的讀音。

　　3、理清課文順序，給課文分段。

　　4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。

　　5、了解舊社會窮人苦難的生活。

　　教學重點、難點：讀準多音字，理解比喻句

　　教學過程：

　　一、解題激疑，揭示新課

　　1、“開端”是什么意思？“勞動的開端”是什么意思？

　　今天。我們就來學習第19課《勞動的開端》。

　　2、讀了課題，你產生了哪些疑問？

　　這是一次什么樣的勞動？作者什么時候去參加勞動的？為什么把這次勞動稱為“勞動的開端”？通過這次勞動反映了什么？等

　　二、簡介作者，了解背景

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、聽課文錄音，思考：

　　（1）、這篇課文寫了一件什么事作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？

　　作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓得威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經過。最后寫第二天又去挑煤，最后走上了艱難的生活道路。

　　（2）、作者參加的是一項怎樣的勞動？用文中的一個詞來回答。

　　2、根據“決心去挑煤——第一次挑煤——第二天挑煤”的順序，給課文分段，用∥標在文中。

　　四、自學字詞，讀通課文

　　1、指名認讀生字新詞

　　2、給多音字選擇正確的讀音

　　zàng cáng

　　煤藏（）寶藏（）

　　lu là

　　降落（）落（）在后頭

　　de dé děi

　　半夜就得（）動身得（）了吧

　　tiǎo tiāo

　　挑（）腳挑（）戰

　　五、細讀課文，加深認識

　　1、輕聲朗讀課文第一段，思考：這一段先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

　　2、課文中哪些詞句說明了勞動人民生活的艱難？用——劃在文中

　　重點讀議比喻句，教師點撥

　　（1）、“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”

　　A、如果不打比方，使句子意思不變，還可以怎樣說？

　　B、哪一種說法好？為什么？

　　用比喻寫出了我心里的難過程度。

　　C、有感情地朗讀

　　（2）、“工人進出……從窯里拖出來”

　　A、變種說法

　　B、比較體會

　　用比喻說出工人條件太差，干活太累，資本家簡直不把工人當人看

　　C、感情朗讀

　　（3）、“得了吧……把你壓扁了”

　　體會：寫我身體瘦小，無法承當挑煤的重活，但沒辦法

　　3、概括段意

　　六、布置作業，鞏固練習

　　《作業本》第一題、第二題

　　課后小結：體會幾句比喻句的含義，稍有難度，課文與實際距離較遠，學生；理解較有難度。

　　資料提供者：

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