- 小青石教學設計 推薦度：
- 小青石教學設計 推薦度：
- 相關推薦
《小青石 》的教學設計
教學目標
1．理解課文內容，受到為他人服務的思想教育。
2．練習分清課文的主次。
3．有感情地朗讀課文。
教學重點
1．理解小青石的生活的理想。
2．練習分清課文的主次。
教學難點
理清課文脈絡，劃分段落。
教學時間 一課時
教學設計
一、教學目標
�。ㄒ唬┦艿綖槿嗣穹⻊盏乃枷虢逃�
�。ǘ├斫庹n文內容，分清主次。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
�。ㄒ唬├斫庑∏嗍纳罾硐搿�
�。ǘ┓智逭n文內容的主次，劃分段落。
三、教學過程
�。ㄒ唬┙沂菊n題，導入新課。
每個人都有自己的理想，你的理想是什么？（請學生談）今天，我們要學習一篇童話，這篇童話通過小青石追求理想的經歷，告訴我們生活的真正意義。
（板書：20*小青石）
�。ǘ┏踝x課文，了解課文內容。
1．默讀課文，畫出不理解的詞語，并聯系上下文理解。
光景：表示估計（時間或數量）
安適：安靜而舒適。
情形：事物呈現出來的樣子。
迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清。
水晶：無色透明的結晶石英，是一種貴重礦石，產量較少，可用來制光學儀器，無線電器材和裝飾品等。
瑪瑙：礦物，成分主要是二氧化硅，有各種顏色，多呈層狀或環狀，質地堅硬耐磨，可以做研磨用具、儀表軸承等，又可以做貴重的裝飾品。中藥上用來治某些眼病。
發簪：別住發髻的條狀物，用金屬、骨頭、玉石等制成。
顛簸：上下震蕩。
翻來覆去：來回翻動。
攪拌：用棍子等在混合物中轉動、和弄，使均勻。
分寸：說話或做事的適當限度。
疲乏：因體力或腦力消耗過多而需要休息。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
性質：一種事物區別于其他事物的根本屬性。
2．輕聲讀課文，在理解詞語意思的基礎上讀懂課文內容。
�。ㄈ├砬逭n文脈絡，分段并概括段意。
第一段（第1自然段）寫被山水沖到岸灘上的小青石和小黑石過著平靜、安適的生活。第二段（第2～9自然段）寫小青石和小黑石對安靜、舒適的生活截然相反的態度。第三段（第10～14自然段）寫小青石被運往都市，為自己的理想將要實現感到興奮。
第四段（第15～19自然段）寫小青石被制成混凝土鋪在道路上。小青石被徹底改變了面貌，它一時鬧不清是怎么回事。
第五段（第20～22自然段）寫小青石為自己能夠成為讓所有人走的道路，成為為大眾服務的無數石塊中的一塊而感到自豪和快樂。
由于課文較長，小青石的經歷又比較曲折，學生在分段時會有一些困難。教師可指導學生按小青石的經歷來分段，配合板書幫助學生理清課文脈絡。
�。ò鍟荷钇届o安適 談理想 去都市 變成混凝土 愿做鋪路石）
�。ㄋ模┚毩暦智逭n文主次。
在理清課文脈絡的基礎上，分清課文的主次，懂得作者為什么這樣寫。
�。ㄔ攲懙牟糠质菫榱送怀鲋行乃枷�，略寫的部分起介紹說明的作用。要根據中心確定文章各部分的詳略）
�。ò鍟涸� 略）
（五）理解課文內容，理解小青石對生活的理想。
1．分角色朗讀課文。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？
�。ㄐ∏嗍畛醯睦硐胧堑蕉际欣锶�，像水晶和瑪瑙那樣過有趣的生活。小黑石的理想卻是安于現狀，過平靜安適的生活）
2．小青石到了都市后經歷了哪些遭遇，它的心情發生了哪些變化？
（小青石到都市后被投在道路旁，然后與沙、水泥、水混合起來被翻來覆去地攪拌，然后被鋪在道路上，被壓得平平的，最后變成了混凝土的一部分。小青石的心情也發生了很大變化。由進入都市的高興、興奮的心情到被攪拌、鋪路時的失望生氣，再到變成混凝土的茫然，不知怎樣才好，直到最后為自己成為為大眾服務的無數石塊中的一塊而感到自豪、快樂，產生了一系列的心理變化）
�。ò鍟焊吲d 生氣 悶聲不響 不知怎樣才好 非�？鞓罚�
3．小青石最初的理想是去都市里過有趣的生活，最后卻成為混凝土的一部分，成為人們腳下的鋪路石，面對這一切，小青石是怎么做的？
這一段是教學的重點，教師要指導學生精讀課文，從而理解小青石對生活的理想。
（1）思考：小青石為什么不再羨慕水晶和瑪瑙了？
（開始小青石覺得水晶、瑪瑙被制成飾品，隨著人們到處往來，能見識到種種事物，生活得既體面又有趣，所以很是羨慕。后來，小青石成為混凝土的一部分被鋪在道路上，多少年來成千上萬的人踏過它，使小青石感到它是為大眾服務的，比起水晶、瑪瑙的生活，雖然沒有了溢彩流光，舒適安閑，但它卻是屬于一切人的，是為一切人服務的，自己的生活比水晶、瑪瑙的生活更有意義。因此，小青石不再羨慕水晶和瑪瑙了。）
�。�2）小青石的生活既沒有水晶、瑪瑙的高貴有趣，又沒有小黑石的平靜安適。每天無數的人要從它的身上踏過，它的生活可以說是忙碌而辛苦的，為什么它還會覺得非�？鞓纺兀�
�。ㄒ驗樗J為這樣才是最有意義的生活，它實現了自己對生活的理想——成為讓一切人走的道路，成為為大眾服務的無數石塊中的一塊。）
�。ò鍟褐挥袨榇蟊姺⻊眨攀亲钣幸饬x的生活。）
4．在我們周圍生活中，有沒有像“小青石”這樣的人？
（學生聯系實際，談一談自己生活中平凡無私，為社會默默奉獻的人。）
5．學了這篇童話，你有什么感想？
（樹立為他人服務的思想，從小事做起，學習“小青石”的精神。）
�。┯懈星榈佚R讀課文，概括中心思想。
�。ㄟ@篇童話通過記敘小青石到都市后的一番經歷，贊揚了小青石為大眾服務的精神，形象地闡明了生活的意義。
【《小青石 》的教學設計】相關文章：
小青石教學設計04-08
小青石教學設計5篇04-11
小青蛙教學設計04-27
小蝸牛教學設計03-05
《小泥人》教學設計04-01
《小青蛙》教學設計02-07
《小蝸�！方虒W設計02-19
《大還是小》教學設計02-23
《小珊迪》教學設計08-10
《小木偶的故事》教學設計06-11