貓優秀教學設計
學習目標：
1．學會本課13個生字，正確讀寫無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責打等到詞語。
2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3．了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。
4．培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
教學重點：通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛。
教學難點：學習作者細致觀察抓住事物特點的寫作方法和真實、具體的表達方法。
教學時數：2課時
第一課時
一、談話導入新課
貓這種可愛的小動物大家都很熟悉，有不少人喜歡貓，養貓。我國的語言大師老舍先生生前也非常喜歡貓，養過貓。今天我們要學習的課文《貓》就是他長期細致地觀察貓寫下的。課文是怎么寫貓的？寫了貓的什么特點呢？請同學們和老師一起來學習。
二、生自學生字詞，并檢查自學情況。
三、初讀課文，了解文章大意。
1．課文主要寫什么？
2．課文主要從幾方面來寫？
四、學習第一部分內容
1．自學存疑
2．小組討論：
（1）貓的性格古怪表現在哪幾方面呢？
（2）作者為什么說大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時誰也不理，它什么樣都怕，可又很勇猛，這不是自相矛盾嗎？
（3）作者是怎樣把大花貓的特點寫具體的？
3．指導感情朗讀。
五、布置作業
1．練習感情朗讀課文。
2．自學生字詞。
第二課時
一、復習。
1．生字詞。
2．指名朗讀課文第一部分，感受大花貓的可愛。
二、學習第二部分內容。
1．提問：大花貓小時候是什么樣子呢？它又有什么特點？
2．自主讀書、思考。
3．組內交流。
4．班上匯報。
5．討論：作者是怎樣寫出貓小時候的淘氣、可愛這一特點的？
6．組內交換意見，并指名匯報。
7．找出你認為最能表現作者對貓的喜愛之情的句子，給大家讀讀。
8．指導學生感情朗讀。
三、回顧全文，體悟作者觀察、描寫的方法。
1．點拔：在作者的心里和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。文中有許多語句真實地表達了作者對貓的喜愛
之情，請找出來讀一讀，并說說自己的體會。
2．說一說作者為什么把貓寫得如此逼真？
四、練習有感情地朗讀課文。
五、布置作業：
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．把自己覺得好的句子摘抄下來。
3．留心觀察一種小動物，寫一篇日記。
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