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幼兒想象畫教學的粗淺體會范文
幼兒想象畫是指幼兒在已知經驗的基礎上，通過想象活動，將頭腦中原始材料重新加工、改造、組合，產生新的形象、新的構思和新穎題材的圖畫。中班幼兒有了一定的生活經驗和一些繪畫基礎，往往會有異想天開的想象。這正是開展想象畫最有利的階段。下面談談我在開展此類活動中的粗淺體會。
在日常活動中積累圖像經驗，豐富幼兒的內在儲存
儲存的圖像越多，幼兒想象的內容越豐富。因此，我經常通過聽故事、看動畫片、欣賞各種圖片、外出散步參觀等活動，不斷積累幼兒的圖像經驗，豐富幼兒的內在儲存，并引導幼兒自主表現(xiàn)。如我先帶幼兒欣賞《建筑藝術》圖片展，再鼓勵幼兒回憶講述自己家的房子，最后想象畫出“我想住的房子”，設計自己喜歡的房屋造型和周邊環(huán)境；欣賞《貓和老鼠》的動畫片之后．鼓勵幼兒聯(lián)想“聰明老鼠和笨貓”的新故事，并把它畫出來；看了《西游記》，請幼兒模仿表演唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚，然后再用簡單的線條畫出各種人物動態(tài)和故事情節(jié)……幼兒的想象得到了充分的表現(xiàn)。
在繪畫練習中積累創(chuàng)意技能．支持幼兒的想象表達
我選擇了多種簡單有趣的想象畫形式，如添空游戲畫、吹畫、圖形想象畫、撕貼想象畫、毛線創(chuàng)意拓印畫、潑墨想象添畫、數字變形等，幫助幼兒積累創(chuàng)意技能，支持幼兒的想象表達。如毛線創(chuàng)意拓印畫的活動，我先請幼兒欣賞一些拓印作品，激發(fā)幼兒的興趣，并猜想創(chuàng)作過程；然后示范創(chuàng)意技法——給毛線染色后在紙的一邊隨意彎曲造型，接著把紙對半折疊輕輕按壓，再打開取走毛線，觀察拓印后留下的圖像，想象添畫。這個活動，隨意性很強。拓印后形成的圖像可以根據幼兒的想象自由添畫，一下子就激起了孩子們的興趣。小朋友有的說像飛碟，有的說像小鳥，還有的說像貓頭鷹……孩子們在活動中畫出了“烏龜交友"“小鳥喂食”“長頸鹿吃樹葉”等奇特畫面，和同伴們講述自己編的有趣故事，非常有意思。
在作品講評中拓展求異思維，發(fā)展幼兒的想象能力
幼兒的想象常常是漫無邊際的，但往往會受繪畫技能的限制而無法更好地表達出來。因此，我抓住作品講評的機會，經常讓幼兒從不同的角度去觀察作品。然后展開想象、聯(lián)想，鼓勵孩子與眾不同的想法。比如美術活動“畫畫我的家人”，劉哲小朋友在媽媽的衣服上畫了幾朵奇特的花，吸引了其他孩子紛紛模仿。我請小朋友們觀察自己的衣服，引導他們發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的喜好，衣服的款式、顏色都是不一樣的。怎樣畫出和別人不一樣的家人？劉哲小朋友畫了“一張黑乎乎的臉”說：“這是我爸爸，有胡子，還抽煙……”在最后作品講評的時候，我有意識地讓孩子們比較每一幅作品的奇特之處，讓他們發(fā)現(xiàn)每一幅作品從不同的角度去看都會有不同的感受，同時也可以從不同的角度想象更多的內容。我?guī)Ш⒆觽冏隽艘粋�想象練習：一個不規(guī)則的形狀，變換不同的角度，就可以想象成不同的物體；“我的家人”用不同的背景裝飾，就會出現(xiàn)不同的家居場景……就這樣，每次作品講評都成為我和孩子們拓展思維自由想象的最佳時機，孩子們也從中積累了不同的想象畫表現(xiàn)手法。
和孩子們一起畫想象畫，繪畫經驗的積累是必不可少的，而給孩子們自由想象的表現(xiàn)空間更為重要。因此，我們必須重視孩子在日常生活中的觀察，鼓勵幼兒思維的拓展，強化幼兒創(chuàng)意技能的練習，讓孩子們在繪畫活動中自由想象，充分表達。
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