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初二政治《歡快的青春節拍》的教學設計
一、 課前導學：
㈠認清目標，明確要求：
學習目標：
1、 情感、態度和價值觀：引導學生遵循生理和心理的邏輯，從生理變化入手，貼進學生實際狀況，一方面要讓學生要從容面對生理的變化，同時讓學生對自己的心理特征有基本的認識，進而學會調控自己的心理。
2、 過程與方法：通過照片賞析，來了解青春期是人一生中身體發育的關鍵期，排除這一階段的心理困繞，正確對待它。鼓勵學生多與父母積極溝通成長的體驗。
學習重點和難點： 成長不煩惱
�、孀灾鲗W習，認真準備：
圖片分析（課前彩圖），思考討論：
1、認真看書；
2、準備好自己從小至今的四張照片；
3、思考：我青春期的困惑，寫在紙條上。
二、 課堂助學
�、孱A習交流展示照片：
1、 小組傳閱照片；
2、 向大家介紹一下你所準備的四張照片；
3、 對照照片，尋找我們有了哪些變化。
�、嫘〗M討論：
1、 對于身體的這些變化，我有哪些感受？
2、 你有文中男孩或女孩的困惑嗎？
3、 根據大家青春期的困惑，想一想我們應該怎樣正確對待它？
4、 看“我們的心理自畫像”中你的心理自畫像，思考：你還有哪些心理特寫。
5、 根據青春期你的心理狀況，討論：你將如何處理這一心理歷程？
�、缡占P于青春的名言警句：
年少易老學難成，一寸光陰不可輕。 ——朱熹
一個人只有在他努力使自己升華時才成為真正的人。
——（法國）馬爾羅
能力提升：
材料一：
小強覺得自己漸漸長大了，漸漸地在生活上不愿再受父母過多的照顧或干預，否則心里便產生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，也不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現自己意見的愿望。但由于自己的社會經驗、生活經驗的不足，小強經常碰壁