八年級上冊近代科技之星的歷史教案

八年級上冊近代科技之星的歷史教案

　　[課標(biāo)內(nèi)容]

　　知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　一、知識與能力

　　通過分析中國近代雖然科學(xué)技術(shù)落后，卻出現(xiàn)了詹天佑、侯德榜等杰出的科學(xué)家和專家的原因，初步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。

　　二、過程與方法

　　通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學(xué)技術(shù)專家的杰出貢獻(xiàn)，體會科學(xué)技術(shù)對于興國強(qiáng)國的重要作用，積累近代中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)羁偟闹�識，并使學(xué)生學(xué)會在交流中同他人合作，共同探討問題。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國近代杰出的科技專家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努力趕超世界先進(jìn)科技水平、熱血報國的赤子之心，認(rèn)識到科技成就取得源于不迷信外國權(quán)威和勇于挑戰(zhàn)困難，源于在繼承前人學(xué)識基礎(chǔ)上的大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

　　[重點和難點]

　　重點：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學(xué)家處于世界前列的科技成就。

　　難點：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學(xué)家和專家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質(zhì)的共性。

　　[課時]

　　1課時

　　[教學(xué)方法]

　　啟發(fā)式教學(xué)

　　[教學(xué)過程]

　　導(dǎo)入新課

　　一、詹天佑和京張鐵路

　　二、馮如和飛機(jī)制造

　　三、李四光和地質(zhì)力學(xué)

　　四、侯德榜和“侯氏制堿法”

　　[小結(jié)]

　　讓學(xué)生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的主要原因有哪些？

　　引導(dǎo)學(xué)生形成對他們的共性認(rèn)識，明白成為一個優(yōu)秀科技人才所必需的條件，繼承和發(fā)揚(yáng)他們立志圖強(qiáng)、勇于探索創(chuàng)新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。

　　[作業(yè)]

　　指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。