《He works hard》英語教學反思

《He works hard》英語教學反思

　　本節課的教學我充分運用任務性型課堂教學模式，通過提出問題，解決問題的過程，掌握本課的知識點，解決本課的教學任務。在導入時，我通過帶領學生復習以前學過的舊單詞而引出新單詞進行教學，并通過學生熟悉的大明引出大明的父母親教學單詞，自然出示Parents’ Day 讓學生猜，直接導入新課，導入很自然，也很符合學生的年齡特征。在教學新課時我由聽入手，以學生為主體，帶領學生先聽，感知對話內容再回答問題，解決的問題就是本課的重難點，最后朗讀課文，做活動用書中的練習題，符合聽說讀寫的教學順序。

　　總體來說，我完成了本節課的教學任務，各個教學環節銜接的自然流暢。但是，教學是一門遺憾的藝術，無論設計有多好，實際講課和設計還是有差異的。我在設計時運用了平時沒有用過的轉盤，用轉盤提問學生回答問題，結果因為自己沒有轉好而耽誤了很多時間，提問時對于小組同學也沒有起到公平的作用。經過這節課，使我意識到以后無論使用什么教具都要事先練習好，以免起到相反的作用。