幼兒園托班《穿穿唱唱》綜合教學案例

幼兒園托班《穿穿唱唱》綜合教學案例

　　一、設計意圖

　　節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

　　二、活動目標

　　1、在游戲活動中感知排序。

　　2、能用象聲詞創造性地表現節奏。

　　3、能大膽地在眾人面前表現自己。

　　三、活動準備

　　彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

　　四、活動過程

　　1、教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎？都有什么顏色？”

　　2、教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律－－紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

　　3、教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊？還可以用什么顏色穿項鏈？”

　　4、教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如黃藍黃藍、紅紅黃紅紅黃

　　5、請幼兒自己動手穿項鏈。

　　6、教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌？請小朋友試一試。”

　　7、請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

　　8、鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒 乓 乒 乓拍手拍腿拍手拍腿

　　9、教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。”

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結