九年級語文《圖形的相似》教學案例

九年級人教版語文《圖形的相似》教學案例

　　教學設計思想

　　本節(jié)課主要培養(yǎng)學生觀察能力和自己動腦、動手的能力，以及培養(yǎng)創(chuàng)造精神和探究意識。教學中，給予學生充足的時間參與學習活動，進行多向、充分的探索交流，關注學生學習興趣的養(yǎng)成，讓學生在課堂活動中感悟知識的生成、發(fā)展與變化，形成良好的情感、態(tài)度和價值觀。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1.學會相似的概念。

　　2.能夠準確判斷是不是相似圖形。

　　3.熟記相似多邊形的特征。

　　過程與方法：

　　通過觀察豐富實例，讓學生體會相似圖形的概念，進一步得出相似多邊形的特征。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　主動進行觀察、操作、比較、歸納以及相互交流，進一步增強探索精神和與他人合作的意識，發(fā)展數學思維能力。

　　教學重難點

　　重點：理解相似圖形的概念;

　　難點：相似多邊形特征的得出。

　　教學方法

　　啟發(fā)式教學

　　教學媒體

　　投影儀、幻燈片

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程設計

　　一、創(chuàng)設問題情境，引入新課

　　投影大小不一樣的中國國旗，供同學觀察。

　　【師】這幾組圖片有什么相同的地方呢?

　　【生】這些圖片大小雖然不一樣，但形狀是相同。