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三年級數學購物優秀教案
一、教學內容：P28～29購物（兩、三位數乘一位數<不進位>），
二、教學目標：
1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，并能正確地進行計算，進一步體會計算方法的多樣化，但不去過分的追求算法的多樣化。
2、通過具體的情境,繼續發展提出和解決問題的意識和能力，并能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
3、通過引導交流，使學生自主積極的投入到活動之中，并在學習活動中不斷得獲得成功的體驗，建立自信心。
三、教學過程：
（一）創設情境，提出問題
同學們在生活中已經知道了如何用錢購物，今天老師就要帶同學們去購物，你們愿意和老師一同去嗎？我們一起去家具城看看吧！出示課件：每個書柜213元，每張桌子42元，每把椅子12元。讓學生自由說說看到的情景。
問：你想提怎樣的問題？
學生可能回答的問題如下：
生：我想買兩個書柜，要花多少錢？
生：我想買買兩張桌子，一張當寫字臺，一張當餐桌，要花多少錢？
生：買4把椅子花多少錢？”
生：我還有一個問題，老師帶1000元夠買這些東西嗎？不夠怎么辦？
（二）探究—合作—交流
1、探索兩位數乘一位數不進位的乘法計算方法
①師：我們先解決買4把椅子花多少錢？請同學們先獨立思考并用草稿本寫一寫自己的解決方法。
②學生開始獨立解決問題，部分同學問題解決后主動尋找伙伴進行交流。
③大組進行交流。交流中學生出現方法：
（一）12+12+12+12=48
（二）10×4=40 2×4=8 40+8=48
（三）12×2+12×2=24
（四）12×3+12=36+12=48
（五）豎式（請學生板演）
④老師和同學重點解決豎式的方法。
師：請板演的同學講解自己寫的豎式。
生：講解自己寫的豎式：書寫格式、乘號的位置、豎式的含義、計算的順序。
生：豎式計算的順序是什么？
生：因為不進位，所以從高位或低位乘起都可以
師：積中的每個數怎樣來的？
通過研究積中的每個數怎樣來的，明白算理，兩個一乘4等于8個一，一個十乘4等于4個十。
2.解決三位數乘一位數不進位的乘法類型題。
問題：（剛才學生1提的問題）買兩個書柜，花多少錢？
學生獨立解決，全班交流。重點研究積中的每個數是怎樣來的。
3.鞏固練習（完成生2提的問題）
問題：買兩張桌子，花多少錢？
4.回應學生問題：
師：現在我們可以用什么方法解決“馮老師帶1000元夠買這些東西夠嗎？不夠怎么辦？”的問題
①學生獨立思考
②組織交流
生：我用估算的方法解決，80多+40多+400多=500多，再加進位數也就600多，因為600多元小于1000元，所以馮老師帶1000元夠買這些東西。
③再請一生講一遍。
（三）鞏固與拓展（幻燈）
1、完成P29頁第一題
2、應用
小蘭買2支自動鉛筆，每支2元4角，付給售貨員阿姨10元錢，應找回多少錢？
（四）總結與反思
1.今天研究的什么？學生通過觀察總結出本節課主要內容（兩、三位數乘一位數不進位乘法的筆算）
2.你學會了什么？你是怎么學會的
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