數(shù)據(jù)分析
本課課題
第四章 數(shù)據(jù)的編輯加工
第2節(jié) 數(shù)據(jù)分析
教學目標
1、了解電子表格是進行數(shù)據(jù)分析的基本工具。
2、掌握排序、篩選和分類匯總等基本分析方法。
3、能運用排序、篩選和分類匯總等方法進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
重點難點分析
1、各種篩選的方法。
2、“自定義”篩選條件的選擇使用。
3、數(shù)據(jù)的分類匯總。
4、自定義”篩選中邏輯符號及運算符的選擇。
教學環(huán)境與素材準備
在能容納一個教學班的機房內，計算機安裝OFFICE系列軟件，并有投影儀。
學生們帶好泰山版信息技術第一冊(下)課本。
教師準備：“第五屆校園歌曲卡拉OK大賽評分表”。
教學方法
講解演示法、合作探究法
教學過程
(一)導入：
電子表格不僅具有強大的數(shù)據(jù)計算功能，而且還具有排序、篩選、分類匯總等簡單、有效的數(shù)據(jù)組織和分析功能。運用這些技術，可以幫助我們深入挖掘數(shù)據(jù)中所蘊藏的信息，提高數(shù)據(jù)的利用效益。
(二)新授課：
1、排序：
排序是在不改變數(shù)據(jù)值的情況下，重新組織數(shù)據(jù)排列順序的一種手段。
通過排序操作，可將表格中的記錄，按任意一列數(shù)據(jù)進行升序或降序排列。排序后，能清晰地觀察記錄之間的位次關系，更便于事物的比較與對比。
打開“第五屆校園歌曲卡拉OK大賽評分表”，按得分的高低來計算每位選手的總名次。
教師提示：選手的名次實際上就是按照得分由高到低排列的次序，我們可以按得分由高到低排序，然后依次填入名次即可。
學生操作。
2、篩選：
篩選就是把需要的記錄留下,把不需要的記錄暫時隱藏。這樣可突出某些重要的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)關系。在Excel中提供了“自動篩選”和“高級篩選”命令來篩選數(shù)據(jù)。
實踐：
“我只想分析一下一年級選手的得分情況。”
“能否只列出二年級選手的信息?”
利用電子表格的“自動篩選”功能，可以輕松滿足大家的需要。
教師演示。
學生操作。
3、分類匯總：
分類匯總，就是首先將數(shù)據(jù)分類(排序)，然后再按類進行求和、求平均、計數(shù)等匯總統(tǒng)計。
分類匯總，可以幫助我們對不同類別的數(shù)據(jù)進行分析比較、判斷優(yōu)劣。
實踐：
“計算出每個年級的平均得分，就可以確定哪個年級是優(yōu)勝年級。”
任務：
按照“年級”進行分類匯總，求各年級平均得分的過程。
教師演示。
學生操作。
注意：在分類匯總之前，必須先按分類項目對表格數(shù)據(jù)進行排序，否則，將不會得到正確的結果。
鞏固與提高
課本第101頁第1、2、3題。
課堂小結
對本節(jié)課學到的知識和在學習過程中學生出現(xiàn)的問題和解決的方法以及今后應注意的事項進行總結。
教學反思
暫無。
問題口袋
提醒學生將這節(jié)課不會的問題記錄下來，可以在適當?shù)臅r候反饋給老師。
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