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《語文天地十二》教學案例
第一課時
我的摘錄筆記讀一讀
一、 我的摘錄筆記。
1、 總結近一段摘錄筆記的情況。表揚堅持做摘錄筆記的同學。表揚動腦筋作摘錄筆記的同學。
2、 交流摘錄筆記。
（1）讀一讀別人的摘錄筆記，學習別人的優(yōu)點。
（2）幫助同學查找筆記中的問題。主要是錯別字的問題。
（3）把檢查的結果告訴同學。
二、 讀一讀。
1、 讀詩句。
2、 介紹全詩。《白雪歌送武判官歸京》、《雪梅》。
3、 領會兩句詩的意思。說說詩人是怎樣來寫雪的。
4、 抄寫詩句。
第二、三課時
暢所欲言說說你見過的雪或想象的雪。
一、 看。
出示掛圖或，指導學生觀察。
1、留心觀察雪花的形狀、大小、顏色，體會雪花的外形特點。
2、確定觀察的順序，注意屋頂上、樹上、馬路上、曠野中下雪后的不同情景。
二、議。
小組內議論，體會留給自己印象最深的情景。
1、 在組內展示自己收集的資料或圖片，大家說一說。
2、 小組內交流自己的觀察所得，并進行補充或合理的想象。
三、說。
全班匯報。
1、一組派代表匯報。大家從以下幾方面評議。
（1）說的順序。
（2）是否運用了適當的修辭手法。
（3）是否生動，具體。
（4）有沒有感情的表達。
2、師生介紹其他描寫雪的段落。
四、寫。
整理自己的思路，自擬題目，寫成一段話話或一篇。
第四課時
開卷有益 深山風雪路
教學要點：
1、 理解課文。
2、 學會自學的方法。
五、教學過程：
一、 課前談話，交代學習目的。
今天，我們學習《深山風雪路》這篇，這篇的學習主要依靠同學的自學，
二、 默看課文，弄懂生字詞。
1、 學生默看課文，劃記生字或不理解的詞語。
2、 查字典或找同學老師解決生字詞的問題。
三、 理清脈絡，理解課文。
1、 出示思考題：
（1）課文寫了誰，一件什么事？
（2）課文哪些地方最讓你感動？你要推薦哪些詞語或句段。
2、 帶著思考題，再看課文。解決這些問題。
3、 看看自己還有什么不明白的地方。請教老師或同學。
四、 有感情地讀課文。背誦好詞好句。
五、 總結學法，舉一反三。
剛才我們自學時經歷了哪些步驟。你在哪個步驟花的時間最長？
第五課時
開卷有益
雪
教學要點：
1、 通過自讀課文，能大概了解的內容，找到有用的信息。
2、 體會運用古詩、民間諺語的妙處。
五、教學過程：
一、 談話引入。
學習了《瑞雪圖》以后，大家對雪有了不同的感受，今天，我們來學習一篇介紹雪的知識的——雪。
二、 讀課文，找找有關“雪”的信息。
1、 自讀課文，提出不理解的生字詞，師生釋疑。
2、 分小組學習課文，收集信息。把學生分成5個小組，每個小組學習課文的一部分。學習完了，要求把收集到的關于雪的知識匯報給老師和同學。
3、 分小組匯報。其他成員相機補充。
三、 體會古詩、諺語的妙處。
1、 找一找，文中有哪些古詩和諺語，說說它們有什么用。
2、 我所知道的有關雪的古詩和諺語。
第六、七課時
筆下生花 寫學期總結
教學要點：
1、 學寫學期總結。
2、 對自己本學期的情況作一個實事求是的回顧。
五、教學過程：
一、 看例文，明白什么是學期總結。
1、 學生看例文，說說它和我們平時見過的有什么不同。
2、 總結：
（1）內容比較單一；
（2）沒有對過程的描述；
（3）分條列出。
二、 指導總結的寫法。
1、 專題總結和綜合性總結。
2、 突出學期的概念。
3、 想一想，自己本學期在哪一方面或哪幾方面進步最大，確定寫的內容。
4、 分析自己為什么會有進步或做過哪些努力，取得了什么經驗，分條列出。
5、 找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奮斗目標等。
三、 寫總結的格式。
四、 動筆寫總結。
五、 交流自己的總結，師生評議。
六、 謄寫總結。
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