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自己去吧的教學案例
一、導入
今天，老師給大家?guī)韮晌恍屡笥眩銈兛纯此鼈兪钦l呢?(貼小鴨圖、小鷹圖)
這里有一個關于小鴨和小鷹的故事，大家想聽嗎?行，但老師要提個要求：請聽清楚故事中誰對誰說了自己去吧?自己去干什么?結果怎樣?
從前，在一個森林里邊住著許多小動物。有一天，鴨媽媽帶著小鴨到郊外去玩，它們看見一條清清的小溪，小鴨忍不住對媽媽說：媽媽，您帶我去游泳好嗎?媽媽說：小溪的水不深，自己去游吧!小鴨在媽媽的鼓勵下，努力地練習。過了幾天，小鴨學會了游泳。小鷹對媽媽：媽媽，我想去山那邊去看看，您帶我去好嗎?媽媽說：山那邊風景很美，自己去看吧!過了幾天，小鷹學會了飛翔。
聽清楚了嗎?故事中誰對誰說了自己去吧?自己去干什么?結果呢?
二、新授
1、讀準字音：
⑴ 多么有意思的故事啊!請小朋友輕輕地打開書P111自由大聲地讀課文：《自己去吧》
要求：先讀拼音，再讀漢字;讀不準的字音可以請教一下同桌的小朋友。
⑵ 老師指出容易讀錯的生字：自(zi)、您(nin)、嗎(ma)、深(shen)、那(na)、景(jing)。先指名讀，再齊讀(鞏固練習)。
⑶ 反饋：男生讀小鴨部分，女生認真地聽，聽他們讀準字音沒有?
女生讀小鷹部分，男聲認真地聽，聽她們讀準字音沒有?
齊讀全文，要求讀準字音，注意容易讀錯的生字。
2、小朋友們讀準了字音，下邊我們用邊看圖邊讀課文的方法來學習小鷹部分。
⑴ 放投影儀(小鷹學飛圖)：你從圖上看到了什么?想象一下它們會說什么?
⑵ 小鷹的媽媽是怎樣說的?我們用鉛筆把書上媽媽的話用______劃出來。(先指名讀，再齊讀。)
⑶ 小鷹聽了媽媽的話，自己是怎么練習的?它會遇到哪些困難?一起看動畫片小鷹學飛。你想對小鷹說什么?
⑷ 媽媽為什么要當初要讓它自己去呢?老師總結：媽媽為了讓它學會生存的本領和生活的技能。
⑸ 小結：是啊，小鷹勇敢地學習飛翔，克服了許多困難，最后終于學會了。(板書：會飛 )我們就帶著為小鷹而高興的心情讀讀這部分，注意不同角色用不同語氣。媽媽的語氣應是親切、和藹的;孩子的語氣應是可愛、活潑的。最后一句我們應讀出贊揚的語氣。先自己練一練，誰愿意來讀(抽生分角色讀)，其他小朋友專心聽，聽他們是否讀出了感情?
⑹ 齊讀小鷹部分。
3、小鷹經(jīng)過自己努力，學會了飛翔(指圖)，你知道小鴨是怎樣學習游泳的嗎?
⑴ 自讀課文，讀后你知道了什么?
⑵ 同桌互讀小鴨部分，看誰讀得最有感情!
⑶ 老師引讀。
三、課本劇表演
現(xiàn)在請小朋友下位找自己的小伙伴選擇你們最喜歡的一幅圖進行表演：一個小朋友扮演媽媽，一個小朋友扮演孩子，還可以扮演其他的小動物。
請兩組小朋友上臺表演。
演得好，大家能讀好嗎?分大組朗讀。
四、拓展訓練
還有許多小動物的媽媽也跟鴨媽媽、鷹媽媽一樣為了讓自己的孩子學到本領放手讓它們自己去做，你能說說嗎?出示課件：
______說：媽媽，_____________?媽媽說：__________，自己____!過了幾天，____學會了____。
五、總結
孩子們，不管是在生活上還是學習上，我們自己力所能及的事就自己去吧!
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