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《狐假虎威》幼兒園語言活動教學案例及反思
設計意圖：
主題活動“我喜愛的成語”受到了孩子們的歡迎。區域活動中有一個兩兩結伴玩的游戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個幼兒在看懂圖意后做了相應的動作。這個游戲啟發了我，于是，我創作了歌曲《狐假虎威》，設計、組織了這個根據成語故事內容的音樂表演游戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現能力。
目標：
1.學習音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應的語氣、語調和動作表現狐貍和老虎的形象。
2.與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。
準備：
1. 幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。
2. 反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。
3. 音樂伴奏。
過程：
一、 復習歌曲《狐假虎威》
師：聽，這是什么歌？
幼：《狐假虎威》
師：我們一起來歌唱。
師：“狐假虎威”這個成語講了一個什么故事？
二、 回憶并學習狐貍和老虎的對話
1. 回憶對話內容。
師：狐貍見到老虎的時候，對老虎說了些什么？老虎又說了什么？你們能記住嗎？誰來說一說？
師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。
2. 用圖文配對的方法學習對話。
師：（出示五張圖片）我指著一張圖，你們能說出相應的狐貍和老虎的對話嗎？
現在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎？
三、 選擇一個角色，用有感情的聲音表現狐貍和老虎
1. 第一次練習對話
師：（出示老虎、狐貍的圖片）請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊。
幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。
師：現在狐貍和老虎進行對話，當狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。
2.第二次練習對話。
師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的？老虎說話時的聲音又怎么樣？下面我們用不同的聲音來表現狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。
3.第三次練習對話
師：狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢？誰來學一學？
師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。
四、 游戲“狐假虎威”
1. 師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現在我們來玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，并用動作表現出來。
2. 師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個“他們”指的是誰呀？
師：接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發現了它們，一回頭，小動物們就怎么樣了？
幼：嚇得不敢動。
師：你要當什么小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細聽什么時候小動物停下來了。當老虎和狐貍回頭時，小動物就要原地不動。如果被發現，就會被老虎抓住吃掉。
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