中職院校內科臨床醫(yī)學教學與多媒體技術的結合論文

中職院校內科臨床醫(yī)學教學與多媒體技術的結合論文

　　【摘要】在內科臨床醫(yī)學教學中必須要積極進行教學方式的創(chuàng)新改革，才能保障教學的質量和效果。通過內科臨床醫(yī)學教學與多媒體技術的結合，能夠為學生創(chuàng)設生動直觀的教學環(huán)境，能夠調動學生的學習探究相關醫(yī)學知識的積極性，有助于學生進行系統(tǒng)醫(yī)學知識的學習，并能夠加深學生對相關教學理論知識的理解和認識，對于內科臨床醫(yī)學教學質量和效率的提升是一種促進。

　　【關鍵詞】中職院校內科臨床醫(yī)學教學多媒體結合

　　隨著教學改革的不斷深入，內科臨床醫(yī)學教學工作面臨著新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的依靠教師講解及一面黑板開展教學工作的模式已經不滿足現(xiàn)代內科臨床醫(yī)學教學發(fā)展的需要，積極進行教學模式的創(chuàng)新改革是現(xiàn)代教育的需要，也是提升學生內科臨床醫(yī)學能力和素養(yǎng)的需要。中職院校內科臨床醫(yī)學教學與多媒體技術實現(xiàn)結合，能夠使抽象的臨床醫(yī)學內容形象化，能夠有效激發(fā)學生學習的積極性和主動性，這種教學模式創(chuàng)新，直觀性很強，較為深奧內科臨床理論內容可以通過多媒體方式進行生動直觀的呈現(xiàn)，復雜問題簡單化，對于提升內科臨床醫(yī)學教育效果是一種極大的促進。

　　一、多媒體技術應用于內科臨床醫(yī)學教學的必要性

　　內科臨床醫(yī)學教學的理論性很強，并且很多醫(yī)學理論，學生理解起來有很大的難度，而中職生的基礎較差，學習意識不堅定，遇到問題很容易逃避，這樣，就導致中職學校的內科臨床醫(yī)學教學效果普遍不是很理想，導致所培養(yǎng)的人才，在進入社會后，由于專業(yè)技能不夠硬，而找不到合適的工作。

　　在中職院校內科臨床醫(yī)學教學中，積極引入多媒體技術，實現(xiàn)內科臨床醫(yī)學教學與多媒體技術的結合，就能夠通過多媒體的聲音、色彩、圖片、動畫等多種表現(xiàn)形式對相關抽象的醫(yī)學概念進行直觀的展示，這種生動化直觀的展示，能夠使學生對各種抽象的醫(yī)學理論知識有直觀的認識，這對于激發(fā)學生探究學習醫(yī)學知識的積極性，對于降低學生學習的難度，提升內科臨川醫(yī)學的教學效果都是一種促進。

　　二、多媒體技術應用于內科臨床醫(yī)學教學的策略

　　1.利用多媒體技術對內科臨床醫(yī)學教學內容進行處理

　　在內科臨床醫(yī)學教學中，教師應用多媒體技術開展教學活動，實現(xiàn)課程教育內容與多媒體技術的融合，首先需要樹立全局意識，能夠利用多媒體技術對內科臨床醫(yī)學教育內容進行處整體處理，通過多媒體引導學生進行系統(tǒng)的內科臨床醫(yī)學專業(yè)知識學習，這樣，才能達到理想的教學效果。比如，在教學消化系統(tǒng)的疾病內容時，教師需要利用多媒體技術對相關內容在整體上處理一下，首先，利用多媒體對教學重點難點內容進行展示。其次，要能夠利用多媒體對消化系統(tǒng)的疾病的具體內容進行展示。再次，要能夠利用多媒體展示一些實際的臨床案例。通過這三個層次的設置，要能夠使學生對消化系統(tǒng)疾病的整體內容有全面的了解，同時使學生對重難點內容，有正確的認識，并通過案例的展示，為學生實踐素養(yǎng)的積累提供有效的支持。最后，教師還需要利用多媒體技術設置一些相關練習題，對教學內容進行進一步的鞏固。

　　2.利用多媒體技術進行動態(tài)化的教學

　　在內科臨床醫(yī)學專業(yè)的傳統(tǒng)教學中，學生參與實踐的機會少，對相關知識技能領悟的不夠深刻。并且，內科臨床醫(yī)學教學中有很多內容涉及到患者生理活動的變化，而傳統(tǒng)教學活動，很難對將相關疾病的發(fā)展過程進行動態(tài)化展示，這不利于學生實踐素養(yǎng)的發(fā)展。而利用多媒體技術開展內科臨床醫(yī)學教學，可以利用動畫模擬方式對患者生理活動的變化過程直觀地模擬展示出來，這樣，學生對疾病發(fā)展過程就會有全面的把握，這對于學生理解相關教育內容是一種促進。不僅如此，利用多媒體，還可以通過多種視頻方式實現(xiàn)內科臨床醫(yī)學的動態(tài)化教學，通過動態(tài)化教學，為學生創(chuàng)設立體化的教學環(huán)境，使學生能夠親身體驗內科臨床知識及其應用，這對于提升使學生的知識素養(yǎng)和認知素養(yǎng)是一種促進。

　　3.利用多媒體開展實驗演示

　　在內科臨床醫(yī)學教學中，涉及到的有很多實驗內容，通過實驗，可以加深學生對內科疾病發(fā)病原因的認識，并能夠提升學生的動手操作能力，提升學生的醫(yī)學實踐素養(yǎng)。但傳統(tǒng)教學中，由于醫(yī)學教育資源不足，不可能保障每一項臨床醫(yī)學教學內容都可以開展相應的實驗活動，這就影響到學生實踐素養(yǎng)的提升。而利用多媒體手段教學，可以有效解決這種問題，利用多媒體能夠根據教學需要，進行各種實驗演示，通過實驗演示，使學生對相關理論知識進行有效的認識。在日常教學中，作為教師要能夠多到醫(yī)院進行實際拍攝，能夠多搜集一些醫(yī)學實踐過程的圖片資料，多搜集相關視頻，并把這些內容有效地整合到自己的課堂教學內容中去，通過多媒體進行實踐教學內容的生動展示，以這種方法使學生能夠真實地感受到實際的內科工作過程，對內科臨床有較為深入的了解和認識。

　　參考文獻：

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