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如何讓課堂每天都是新的
近年來，我們確立“學生為主體，教師為主導，學教結合，發展素質，培養創新，訓練實踐能力”的課堂教改指導思想，取得可喜的成效。
一、建立課堂素質教育落實的保障機制
1．制定了各學科課堂教學的素質教育目標體系，把素質教育的六項指標（思想道德素質、科學文化素質、身體素質、勞動技能素質、美育素質、心理素質），分解到每一年級、每一單元的教學目標中，落實到每個學科的每一節課中。
2．將素質教育目標落實到教師備課、教案設計中，教學過程要體現課堂素質教育的指導思想。
3．改革課堂教學聽評課標準，制定課堂素質教育評估量化體系，特別重視授課時素質目標的落實。學生主體地位的確立，主動性的發揮及授課形式的生動活潑。
4．重視傳統教學手段和現代教學手段的綜合運用。學校為所有班級配置多媒體閉路電視網絡，讓投影機、錄放機、錄相機、電視機進入教室，使教師在課堂教學中隨時可運用先進的現代教學手段輔助教學。
5．學校領導，教研組、教科組教師深入課堂聽、評課，制定教師課堂素質教育評估計劃，提高課堂素質教育管理實效。
二、建立課堂素質教育實施的激勵機制
1．引進競爭機制，開展“五佳”評比活動。即每位教師搞一節教育課堂教學設計，在本年段開一次公開課，寫一將課堂素質教育的教學論文，上一次學科活動課，做一次說課或課件設計。
2．鼓勵教師上各級的課堂素質教育觀摩課、試驗課，凡取得好成績的，給予一定的物質獎勵。
3．每周四上午開展全校的課堂素質教育聽、評課活動，每學年評選總結交流一次。
4．學校教導處聯合教研組開展各學科課堂素質教育經驗篩選與推廣工作，每學年匯編課堂素質教育論文集，作為教師評定職稱的依據。
5．鼓勵教師參加課堂素質教育的科研課題研究，凡有課堂教學創新成果給予重獎，并組織相關人員外出學習取經。
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