- 相關推薦
《蜀相》課堂教學思考
周三，按照工作坊老師的要求，我嘗試上了四年級第八單元的第一首古詩《蜀相》。
由于時間比較緊，又是第一次上四年級的語文，加上自己的準備不充分，感覺效果并不理想。 如果進行自我評價，我覺得自己在古詩的朗讀上做得還是比較好的。因為這是唐代大詩人杜甫的一首懷古詩，學生們在初讀時語調激昂，我及時進行了指導。隨后，學生的朗讀有了明顯改觀。課后，在與侯老師和楊老師的交流中，他們給我提了許多寶貴的建議：比如，板書的設計；學生概述故事的能力的培養；嘗試探索古詩的教學方法等等。
這對我來說非常有益，我也會在今后的教學中，多去總結方法，以便更好地實施教學，提高自己的教學水平，指導學生“學會學習.
【《蜀相》課堂教學思考】相關文章：
蜀相教案07-03
蜀相教學設計06-07
《觀摩識字3》課堂教學實錄后的思考07-04
對目前小學音樂課堂教學問題的認識與思考06-13
教學相長成語07-03
送杜少府之任蜀州翻譯07-03
教學相長的故事及意思04-13
送杜少府之任蜀州全詩08-01
送杜少府之任蜀州 王勃07-04