長春版《古詩里的故事》的教學設計

長春版《古詩里的故事》的教學設計

　　教學目標：

　　鞏固復習學過的古詩，并選擇有故事情節的改編成故事。 2.從小培養學生豐富的想象力和語言表達能力。教學重點：鞏固復習學過的古詩，并選擇有故事情節的改編成故事教學難點：培養學生豐富的想象力和語言表達能力教具準備：相關資料教學過程：

　　一、古詩導入，激發興趣

　　齊背古詩。師：很多古詩里都有故事，比如說《贈汪倫》就是寫的李白即將遠行和好朋友汪倫告別時的情景。

　　生：我們可以把有些學過的古詩改寫成故事。

　　二、回憶古詩：

　　1.這個單元里，我們都學習了哪些古詩？

　　2.生答：《九月九日憶山東兄弟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《回鄉偶書》。

　　3.請同學們回憶這些古詩里是不是都有一個故事？

　　4.下面就在小組內交流自己喜歡的敘事古詩，把它背誦下來，并把它進行改編，以故事的形式講出來，通過交流訓練學生的語言表達能力和想象能力。

　　三、全班交流：

　　1.班級召開一次“古詩里的故事”故事會，每組選派代表到前面匯報，要求所講的故事情節完整，聲情并茂，教師要注意指導和點評。

　　2. 同學們中有興趣的還可以表演詩中的情節。

　　3、評一評，你們之中誰講的最好？（以故事情節完整，生動為標準）。

　　四、總結：

　　1.同學們交流了這么多的古詩故事，那你們有什么新的收獲？

　　2、講古詩里面的故事，可以使我們更深刻地體會古詩的含義。

　　五、布置作業準備寫自己喜歡的古詩故事。

　　板書設計：古詩故事會 第一小組第二小組第三小組教學后記：

　　教學目標： 1.鞏固復習學過的古詩，并選擇有故事情節的改編成故事。 2.從小培養學生豐富的想象力和語言表達能力。教學重點：鞏固復習學過的古詩，并選擇有故事情節的改編成故事教學難點：培養學生豐富的想象力和語言表達能力教具準備：相關資料教學過程：

　　一、回憶古詩導入，激發興趣：上節課，我們同學們講了許多的古詩里的故事，我們還評選了最佳表演小組是第三小組。今天這節我們來把古詩里的故事寫一寫。二、搜集相關資料：在這個單元里，我們學習了很多古詩，其實，還有很多古詩里都有故事，而且很生動。請同學們把你所搜集的資料展示。三、自由習作： 1.教師巡視。 2、請寫完的同學讀自己的作品。四、總結，布置作業：準備更多的古詩故事。

　　板書設計：古詩故事會 符合古詩的原意加入自己的想象

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