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關于傳統文化校園景觀設計的論文
1校園景觀設計存在的問題
1.1校園景觀設計缺乏特色
擴招后，高校進入了快速發展階段，很多大學都經歷了建豪華校門、建觀景電梯、建行政大樓等所謂的辦高水平大學建設的方向、措施，導致目前許多高校校園建設千篇一律，毫無特色的公共空間設計，缺乏大膽的創新理念和文化內涵。大學之大，非大樓之大，因此在校園建設過程中，要充分挖掘具有高校特色的傳統文化。
1.2校園景觀設計過于獨立，未能很好地融入環境
高校校園景觀設計作品，未能在使用價值上加以完善，使得作品無法融入周圍環境，給人一種不和諧的感受，甚至有時設計無視自然，進行破壞性開發。
1.3現代藝術設計理論擠壓傳統文化構思空間
高校校園景觀設計過度推崇西方文化，嚴重壓縮傳統文化構思的空間，雖然可以滿足部分人們獵奇的心理，但不符合中國傳統審美觀，不僅無法實現校園景觀設計現代化，反而可能在破壞傳統文化的同時，對大學生價值觀的形成帶來不利的影響。
2傳統文化元素與校園景觀設計的有效融合
福建師范大學是國內著名的百年老校，旗山校區始建于2003年，在校園景觀設計過程中，注重與具有福建師大特色的傳統文化相結合，將文化元素融入校園建設中，形成了許多校園景觀設計的經典作品。
2.1傳統文化理念在校園景觀設計的應用
在校園景觀設計中注重傳統文化理念，尤其是將具有高校特色的傳統文化理念所蘊含的內在文化內涵融入其中，使校園景觀設計融入意境，逐步建成以“山水學村”為主題的宜居宜學的校園生態人文環境。福建師范大學注重區域特色景觀建設，強化景觀湖和河道的綜合治理，重點建設并逐步形成了“一湖一江（星雨湖、溪源江）、兩道兩林（倉山、旗山大道，綠柳林和樟樹林）、四區五園（行政區、教學區、北學生生活區、南藝術區，名賢園、桃花園、芙蓉園、桃李園、果樹園）”等景觀點，形成點、線、面結合的校園綠色系統，綠化率達40%左右，充分體現了儒家所提倡的“天人合一”和道家所提倡“無為而治”的思想。
2.2傳統文化造型在校園景觀設計的應用
傳統文化造型為校園景觀設計提供取之不盡、用之不竭的素材，它所蘊含的風格、韻味、形態等深層次的文化更加值得借鑒。校園景觀設計要注意學習和研究傳統文化形態、造型，挖掘具有高校特質的文化造型，經過重塑和創新，創作出具有能夠體現高校精神的作品。福建師范大學重視雕塑等傳統文化造型在校園景觀設計中的應用，先后投入1000余萬元，增添了近50件雕塑作品，形成旗山大道、溪源江、寶琛廣場名賢園、星雨湖沿岸、南區五大雕塑群，這其中不乏陳志光等著名當代藝術家的作品，如《古戲臺、拴馬樁》、《高風亮節》、《大江東去》等；校內寶琛廣場名賢園上佇立著15尊院士塑像，是學校百余年人才輩出的真實寫照，雕像群充分展示了院士們崇高的理想和志向、執著探索的科學精神、求真務實的治學態度，也成為百年師大精神的一面旗幟，鼓舞著后代學人不斷開拓進取，勇攀科學高峰。
2.3傳統文化元素在校園景觀設計的應用
校園景觀設計離不開詩詞、繪畫、圖案等傳統文化元素，詩詞充滿詩情的意境，繪畫獨特的情感表達方式，圖案富有個性的視覺空間等將校園景觀設計融為一體，富有文化底蘊，也充分體現了一所高校精神面貌。福建師范大學校內百年碑林吸取了福州摩崖石刻的精華，反映了諸多名人大師關心學校辦學發展的歷史，以及歷屆優秀學人對母校的深刻情誼，如碑林中的百年師大賦，是師大學子為母校創作的，講述母校變遷、發展與精神的賦體文章，以其優美的辭藻、飄逸的書法，充分體現歷代師大人對學校的熱愛和對前景的憧憬和向往。同時，福建師范大學校園景觀命名也充分考慮到學校歷史、精神優先的原則，倉山大道、旗山大道、知明路、行篤路、星雨湖等富有師大特色的命名，使學生在校園學習中耳濡目染，也是師大文化由此薪火相傳。
3結語
中國傳統文化有著幾千年的悠久歷史，將其中優秀的文化元素融入高校校園景觀設計中，能夠充分發揮高校文化傳承的作用，潛移默化地影響大學生形成健康、積極的價值觀。校園景觀設計是藝術設計的重要組成部分，要不斷繼承和發揚中國傳統文化，向校園景觀設計滲透文化元素，就需要尋找二者的最佳融合點，形成具有鮮明的高校文化特色校園景觀設計。
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